语文初一上人教新课件第三单元练习(1)VIP

语文初一上人教新课件第三单元练习（1）春至（节选）文/思果热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心的湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母亲的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。1.第2段文字中作者描绘了哪几幅春图？(准确概括短文内容)_ 2.本文在描绘春天时，调动各种感官将春天写得具体可感，试各举一例。视觉：_听觉：_嗅觉：_3.本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出三种，并在文中各找出一例。(随文学习一些修辞知识)修辞_举例：_修辞_举例：_修辞_举例：_4.从内容上看，第段文字与第段哪句话相照应？(理解文章的精巧结构)_5.本文抒发了作者怎样的思想感情？(把握作者抒发的感情)_参考答案1.田畴图河畔图天空图果园图2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息3.比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。拟人蜂蝶追逐喧嚷排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用)。5对春天、对生活的喜爱和赞美之情。春颂热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园里，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗，春天是孩子脸上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园1.第段文字中作者描绘了哪几幅春图？_2.从内容上看，第段文字与第段中哪句话相照应？_3.根据文中第段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。_4.本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。_5.本文抒发了作者怎样的思想感情？_参考答案1.田畴春图；河畔春图；天空春图；果园春图。2.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。3.举例：春天是一部长篇巨著的扉页。春天是一部交响乐的序曲。4.例：比喻：“热爱生活的人真挚而执著”；对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。5.抒发了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。临窗看柳今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限的欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飘舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空中。就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。1.“料峭”的含义是_；文章开头写“春寒料峭”是为_。2.从全文看，柳枝的突出特点是_。3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？说明理由。_4.从全文构思、组材的特点来看，将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗？_5.结尾说“我”明白了许多。据你看，“我”明白了什么？_6.从文章结尾看，作者说因为“我看了许久”，所以“我明白了许多”，并且说“用心去体会，你也会明白许多”。那么，将本文的题目改为“由临窗看柳想到的”可以吗？说明理由。_参考答案1.微寒 衬托柳枝生命力的顽强2.乐观、积极3.不完全一样。前一个指实景，后一个指更广阔的天地。4.本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的欢快情景，然后才写它落下时的情态，因此，说“飘起、落下”符合文章的组材顺序。从构思看本文采用以物写人的方式，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观、积极的态度，因此不能调换。5.要求：紧扣材料，思想感情积极健康，语言流畅。6.不可以。从选材和写作重点看，本文主要落笔在“看”上，而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。从表达方式看，本文侧重于记叙，而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论、抒情。从文体看，本文属记叙文体，而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文。北国的春风文/林斤澜北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草、花、鸟，北京的春风真就是到土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿能不怀念北国的春风！1在文中的横线上填上恰当的动词。（2分）_2文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。(5分)答：_3第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？（4分）答：_4第三段中的“景象”指什么而言？其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内容？“褒贬一词具体的意思又是什么？（6分）答：_5划线句中的“这样”指代什么？这句用了怎样的修辞手法？“色香味”指什么？（6分）答：_6本文多处使用拟人修辞手法。试找出两句并谈谈其作用。（4分）_7作者为何怀念北国的春风？（4分）_8.本文与朱自清的春比较阅读，下面理解不正确的一项为哪一项( )A春的主旨是通过对春天美好景物的描写，赞美春的活力带给人以希望和力量；本文的主旨是通过对北京春风独有魅力的描写，赞美春风带来了劳动的美好感受。 B春描写的是江南春天的柔婉之美，语言清新明丽；本文描写的是北京春风的阳刚之美，语言质朴刚健。 C这两篇都属于写景抒情散文，在描写景物特征时，都用了比喻、拟人的修辞方法。 D春的思路是：盼春，赏春，赞春。春风的思路是：从北京与江南春风的对比性议论和描绘入手，对北京的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘北京春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北京春风的赞美。参考答案1长开飞2呜呜、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧3持续的时间。比喻。4起风，刮土；北京的春天时间短，且“只见起风，起风，成天刮土桌子一天擦一百遍。”南方的春天时间长，“江南的春风抚摸大地草长，花开莺飞，”这就是“不像”的具体内容。贬的意