(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册蚊子与狮子 (3).doc

盂县西潘中学校教师信息化教学设计参培教师信息姓名李三县电科语文年级七年级邮件单位盂县西潘乡中学校教学设计教学主题蚊子和狮子一、教材分析1新课程标准中规定中学语文教学阅读目标为自己能够区分写实作品与虚构作品。欣赏文学作品，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。写作目标中能根据文章内在联系和自己的合理理想进行续写2本文是中学语文教材第一册第六单元中的一篇古希腊寓言，这个单元承担着培养学生联想和想象能力的任务3本文虽是远古异域寓言，但是理性无国界，道理无地域。蚊子和狮子中形象生动语言也会对学生阅读寓言产生巨大的引力。二、学生分析1初一学生单纯活泼，好奇心强，想象力丰富，尤其喜欢拟人化的作品，这是学习本文的情感基础。2我们的国家也是一个有着丰富的寓言资料的国度，学生在小时候就接触了大量的流传于民间的寓言。在小学时，也学习了一些寓言，这是学习本文的知识基础。3丰富的学习资源，诸如图书、网络等，又为学生的学习奠定了物质基础。三、教学目标1知识目标：掌握生字词、多音字的写法读音。进一步了解寓言常识。从多角度体会寓言的寓意。2能力目标：学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法，并能续写故事。培养学生利用图书、网络搜索自己需要的信息和资料的能力。3德育目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导入部分，为了激发学生的学习兴趣，找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音，教师作积极的评价。接着出示课文的标题和配图。接下来探讨寓言的寓意，借用幻灯片展示关键问题和答案，多媒体信息技术的辅助手段生动形象，重点问题，重点内容及时呈现，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学的效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课，激发学生兴趣同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？找几位同学上台摹仿蚊子和狮子的鸣叫声。幻灯片显示 朗读课文， 整体感知这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？学生自读课文，自主思考完成幻灯片显示蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。探究、互动学习一、蚊子为什么能打败狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？二、蚊子为什么会败给蜘蛛？哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？学生再读课文，小组讨论完成幻灯片显示一、蚊子扬长避短最终战胜狮子蚊子：冲、咬2、 蚊子骄傲自满被蜘蛛网粘住蚊子：吹、唱拓展延伸，思考讨论1、 文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？2、 文章的寓意是什么？3、 读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？精读课文，小组合作完成幻灯片显示1、 文章运用拟人手法通过语言、动作、心理来塑造形象。2、 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 3、 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。拓展思维续编寓言故事蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？学生思考，自主完成幻灯片显示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本文是一篇寓言故事，生动有趣，初一的学生对学习本文有很大的兴趣，所以本文的课堂教学不应是师问生答的检查性活动，而是学生展示个人优势与魅力的舞台，真正的让每个学生动起来。在课堂教学中将谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法、朗读解惑法等有效结合起来，灵活地选择合适的教法。课堂教学以学生自主、合作、探究为主，教师适度点拨，真正体现“以学为主”“以学生的发展为主”的教育教学新理念，并引导学生深入理解作品的内容，并丛中体会到学习语文的乐趣，接受健康积极的情感教育。所以，在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法，进行综合性学习，研究性学习，同时指导学