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文档简介

12想别人没想到的陈平镇中心学校 教师：韦海东教学目标：1知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备1写有生字词、自学提示的小黑板。2收集一些“想别人没想到的”例子。3布置学生预习课文。学生准备1预习课文。2收集一些相关例子。教学时间一课时。教学过程 一、故事导入，激发兴趣，揭示课题。1故事：有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。（韩愈买蜡烛的故事） 师：同学们知道韩愈最后买了什么吗？生：蜡烛2大家说对了。像这样有趣的故事在我们的生活中还有很多很多。下面，我们就来学习第12课，看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：12想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）召(zho)集骆(lu) 驼(tuo) 连绵(min)起伏(f) 若(ru)隐若现恰(qi)好（2）生交流词意，掌握字形。（3）多音字组词（4）课文讲了一件什么事？4再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的？（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？5学生读课文，讨论。6学生汇报。7说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8指名读，师生评价。齐读。 9. 想一想，做一做，（改为陈述句） （ 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？） 三、教师总结：在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。四、拓展延伸1你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？2你还知道哪些想过别人没有想到的故事？（深山藏古寺、踏花归来马蹄香）四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1有感情的朗读课文。
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