张謇教育论文.doc

用文化浸润生命，在实践中绽放光彩张謇思想践行随想春日，阳光温暖，雨露充沛，万物以最大的热情怒放生命。一片片嫣红，一树树葱翠，在清风中摇摆，轻舞。田野边的我驻足凝望，那一个个张扬的生命渐渐幻化成一个个活泼泼的孩子在我眼前花枝招展。春，因为有了这些怒放的生命而令人感动。而国家、世界的未来需要那一个个雀跃的孩子去改变，去创造。作为教师，我们的教育应该着力去培养怎样的人？又会在未来创造怎样旖旎的春光？张謇，这位创造出南通奇迹的英雄给了我们太多的启迪。知识改变命运，改变未来。在我们的教育中让孩子们尽量多的猎取知识是首要学习任务。十九世纪欧洲工业革命让欧洲诸国一跃成为世界强国，日本明治维新让一个小国能与千年文明的大国相抗衡，中国的近代史让每一个中国人深切地感受到落后就要挨打，知识是最强大的武器。张謇从小发奋苦读，成为清末状元，也为以后的远见卓识奠定了深厚的基础。我们的教育应以课内与课外为基础，以开阔孩子的眼界为着力点，用知识来武装孩子。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我们在教孩子知识的同时，也要把语文教育真正变成“立人”为中心的教育 。我们的孩子应该是一个爱国的人，像张謇一样有强烈的爱国热情。中日甲午战争中，他与恩师翁同和基于爱国忠贞，竭力主战，战后又弹劾李鸿章“主和误国”，提出“戡平韩变与善后六策”，力主实力保护朝鲜，联东三省呵成一气，以防日俄侵略。他是一个英雄，是我们南通的骄傲。生活需要创新，时代前进要求创新，我们的孩子应该有着创新精神。张謇在向封建科举制度挑战，大力推进近代教育的实践中，实现了一个又一个变革创造了南通模式，成为全国的模范城市。我们的孩子应该具备作为一个公民应具备的责任意识。张謇认为，“中国须兴实业，其责任须士大夫先之”他要士大夫们勇于挑起拯救中华民族的重担，他也用毕生精力实践着“欲国之强，当先教育”，而“欲兴教育”，又须“先兴实业”的主张。“负责任、知实践、务合群、增阅历、练能力”这是张謇作为一个实业家、教育家对学校培养目标的真知灼见。我们的语文课堂里演绎着一个个精美的故事，蚁国英雄、生命桥用动物的故事告诉我们什么是团结协作；爱如茉莉、月光启蒙用优美的语言告诉我们什么是爱；春光染绿我们双脚、只拣儿童多处行用诗的意境让我们去感受春的烂漫，自然的美好，保护环境的重要从一个人，读到一类人；从一本书，读到一类书。黄河上的艄公、鲁滨逊、哥伦布；永远的白衣战士、军神、“番茄太阳”中的明明、假如给我三天光明中的海伦凯勒、霍金还有很多很多人，他们在骨子里都刻着一种叫做勇敢、顽强、坚毅与机敏，这种精神由课内到课外，在老师的引领下通过阅读慢慢进入孩子的生命。“学校所讲之修身，仅为理论之出处，社会则实践矣”，孩子终将走上社会，我们的教育应该时时和社会生活如齿咬合，在学习中实践，在实践中学习，以实践创造为精髓。语文课程标准也同样指出：每个年段应具备的语文素养都包括其中，不仅包括阅读、写作、口语交际等单项素养 ,而且也包括综合运用语文知识的能力，尤其强调要营造大语文教育的氛围，培养学生在纷繁的社会生活中灵活运用各种语文知识的能力。素质教育的推进给了孩子们更多走出教室，走进社会的机会。他们走进田野研究花鸟鱼虫，走进社区调查做公益，走上街头宣传助人，走入不同的实践场所去了解去发挥自己的光和热孩子们在实践中学习，在实践中反思，在实践中学会了动手操作，懂得了相互关爱和作为一个公民的责任与义务我想，如果张謇能看见那一个个忙碌而充满生气和活力的身影一定会非常欣慰的。“夫世界之今日之竞争，必先兴学。乃知勤勉节俭耐苦诸美德，为成功不二法门”，张謇的殷殷期待尤在耳畔；“教育必与时势相消息，倘昧于时势之变迁，墨守定章，一成不变，则其教育与时势不相应，虽有成效，何补于国，何补于民？”张謇的谆谆教诲莫不敢忘，作为一个普通教师，只能用自己最大的热情投入我热爱的教育事业，怀揣着烂漫美好的春之梦，且行且思，且思且行作者：陈益华工作单位：海门市