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文档简介

3、6、9的乘法之间的关系【教学目标】1、经历探究3、6、9的乘法之间的关系的过程，培养学生的观察、探究能力。2、知道3、6、9的乘法之间的关系。并能够利用这种关系解决问题。【教学重点、难点】探究、掌握3、6、9的乘法之间的关系教学准备：多媒体教学过程：一、引入：1、做拼图游戏（ 每个小组都有这样的一些材料：9格的红色条片、6格的蓝色条片、3格的黄色条片，小组合作用这些条片拼一个长方形，（指长方形）。要求最底下一层是红色的条片，中间一层是兰色的条片，最上层是黄色的条片）2、汇报：你们是怎么拼的？(两种拼法)3、那么在这个长方形中红、兰、黄三种颜色的条片之间有什么关系呢？4、（出示课题）二、探究：1、在数射线上做乘法（1）分别做3、6和9的乘法 （2）分别在表格里打勾2、交流：发现什么？3、汇报板书：方案1、积之间的关系：（表格）生：3、6、9的乘法都在18这里打勾。发现了吗？谁还有补充？（这是由什么原因引起的呢？）2个9=3个6=6个318=29=36=634个9=6个6=12个336=49=66=1234、小结：看来3、6、9乘法之间确实有着密切的关系。刚才我们找到了18和36是3、6、9的乘法相同的积，那么3、6、9的乘法相同的积还会是几呢？18=29 36=4918=36 36=6618=63 36=123小结：看来因数按一定规律的变化，引起了积的不变。三、练习：1、填空 （问：你是怎么想的？）30=( )6=( )3 54=( )9=( )=( )3 ( )9=( )3 （因为93=3所以几3=几）如果老师在这里填( 6 )9=( 12 )3行吗？为什么？可以怎么改？2、 72=9( )=3（ ）=6（ ）问：你是怎么想的？3、利用3、6、9乘法之间的关系还能帮我们算一些从来没学过的题，比如我们现在知道了126与243的积都是72。183=( )( )=( )，你能用3、6、9乘法之间的关系来推算吗？请大家合作完成。4、 54/4四、课堂总结：通过今天的这节课的学习，你有什么收获？检测练习：基础练习。编口诀 96（ ） 3 9（ ） 99（ ） 口算 18（ ）3 24（ ）3 36（ ）318（ ）6 24（ ）6 36（ ）618（ ）9 24（ ）9 36（ ）9 26（ ）3 46（ ）3 284（ ） 854（ ） （ ）6（ ）3巩固练习。（1）在里填数639 36 9550-327 910-1 6630（2）在里填上“”、“”、“”、“”、“”、“”或“”号 5611 4832 7298 2447（3）应用 2个9米的长度相当于几个3米的长度？ 拿1袋6根装的雪糕和拿几袋3根装的同样多？拓展练习。 照样子算一算273（ 9 ）（ 9 ）（ 81 ）243（ ）（ ）（ ）183（ ）（ ）（ ） 想
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