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文档简介

矛与盾教学设计【教学目标：】1、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。2、通过工具书理解字词，了解故事内容。3、领悟文中所蕴含的道理：在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。【教学重难点：】1、了解寓言的特点和学习方法。2、明白文中揭示的深刻道理。【教学准备：】ppt课件【教学过程：】一、激趣导入1、质疑：什么是矛？什么是盾？（图片展示）2、韩非子简介。韩非子有两个解释：一指人物，战国末期韩国著名的哲学家、法家代表韩非；二指一本书，是韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述编成的韩非子。今天我们就来学习这本书中收录的一篇课文矛与盾。二、引导、归纳学法师：同学们，谁能回忆一下，我们以前都学过哪些寓言故事？生：掩耳盗铃、亡羊补牢、叶公好龙、南辕北辙、师：同学们记性真好，学而不忘，老师给你们点赞！那谁发现寓言都有什么特点吗？生：文章短。生：告诉我们一些做人的道理。生：、师：同学们说的真棒，老师把你们说的简单做了整理和归纳，大家一起来读一读。（出示幻灯片寓言的特点）师：今天我们学习的也是一篇寓言，所以针对寓言的特点，老师给大家一些学习方法，今天我们就根据老师提出的方法来学习这篇课文。（出示寓言的学习方法图片）三、读通课文1、教师范读2、教学“鬻”字。“鬻”读“y”，意思是“卖”。“楚人有鬻盾与矛者”意思是：楚国有个卖盾又卖矛的人。3、自由练读4、指名学生范读，要注意读出古文的语气。 5、全班齐读。四、理解课文内容（小组学习）1、现在我们把课文读通顺了。下面请同学们以小组为单位，结合译文，理解每个句子的意思。2、全班交流，教师适时点拨。誉：夸赞。 陷：穿透。 弗能：不能。利：锋利 坚：坚固、坚硬3、同学们读懂了古文，真好。那老师想问问大家，这个楚人是怎么夸他的盾与矛的？矛：锋利 无不陷也盾：坚固物莫能陷也4、大家已经了解了故事的意思，谁能讲给大家听呢？（小组内讲故事）5、小试牛刀：让我们再回到文中，看看楚人是怎么夸耀他的矛与盾的，如果是你卖，你会怎么说呢？（试用陕西方言说一说）五、发散思维、升华主题1、同学们真棒，读出了人物的不同语气。也听懂了这个故事的意思，那么这则寓言故事是为了告诉我们什么道理呢？说话、做事不要自相矛盾；要实事求是。2、那大家明白了这个道理，现在谁能帮助这个楚人卖出他的矛与盾呢？（试用陕西方言说一说） 六、作业1、作者韩非子就想用这样一个简短的故事揭示一个深刻的道理。今天的作业就是把这篇古文背诵积累下来。2、把
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