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文档简介

第四课时 比例尺 一 教学内容 比例尺 北师大数学六年级下 P21 23 教学目标 1 结合具体情境 体会比例尺产生的必要性 理解比例尺的意义 能看懂线段 比 例尺 学会求平面图的比例尺 2 运用比例尺的有关知识 通过测量 绘图 估算 计算等活动 学会解决生 活 中的一些实际问题 进一步体会数学与日常生活的密切联系 教学重点 理解比例尺的意义 能看懂线段比例尺 学会求平面图的比例尺 和 根据比例尺求出图上距离 教学难点 理解比例尺的意义 能看懂线段比例尺 学会求平面图的比例尺 和 根据比例尺求出图上距离 教学准备 多媒体 教学过程 一 导入新课 1 复习 1 千米 米 1 米 厘米 1000 厘米 米 4 千米 米 5 千米 厘米 3000000 厘米 千米 1 千米 厘米 200 千米 厘米 60000000 厘米 千米 2 化简下面的比 6cm 12m 3cm 6km 二 探究新知 1 同学们 一个蚂蚁 10 秒钟从北京爬到了上海 你知道为什么吗 2 观察地图 刚才大家已经看到了 我们把 960 万平方千米的祖国展示在了我们的大屏幕 上 了 你能把我们的数学课本按一定的比例缩小 画到你的本子上吗 集体交流学生作图情况 展示学生的图案 3 画一画 请根据信息画图 同桌之间交流讨论画图后全班交流 4 引导探索 他们画得合理吗 笑笑的这幅图上你们发现了什么 引导学生理解 1 厘米表 示 100 米 5 自学认一认 图上距离和实际距离的比叫作这幅图的比例尺 6 认识数值比例尺 比例尺 1 10000 所表示的意义是 图上 1 厘米表示实际 10000 厘米 10000 厘 米 100 米 强调 1 比例尺与一般的尺不同 它是一个比 不应带有计量单位 2 求比例尺时 前 后项的长度单位一定要化成同级单位 3 比例尺的前项 一般应化简成 1 如果写成分数的形式 分子也应化简 成 1 2 求比例尺时 前 后项的长度单位一定要化成同级单位 7 计算图上距离 在学校的东北方向 400m 处 有一个社区活动中心 先算一 算 再在笑笑的图中标出来 独立完成后小组交流 引导得出 图上距离 实际距离 比例尺 8 认识线段比例尺 比例尺不仅可以写成数值比例尺 还可以用线段来表 示一幅图的比例尺 你能说说图中线段比例尺表示什么意思 出示 21 页台湾 岛地图 9 完成教材 试一试 在一副图中 奇思量得北京到南京的图上距离是 3 厘米 两地间的实际距离是 多少千米 学生自己独立完成 集体交流订正 教师强调换算单位 10 练一练 求比例尺 笑笑的卧室实际长是 4 米 量的平面图上长是 4 厘米 这幅图的比例尺是多 少 三 练习设计 完成 练一练 教材 22 面 1 2 3 4 5 四 全课总结
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