怎样培养孩子的阅读能力

怎样培养孩子的阅读 能力 怎样培养孩子的阅读兴趣 . 1 从小培养良好的阅读习惯 . 2 阅读，滋养孩子的心灵 . 5 那如何才能引导孩子学会阅读呢？ . 6 寒假：鼓励中小学生多阅读 . 7 亲子阅读其乐无穷 . 9 怎样培养孩子的阅读兴趣 赖旺村 据统计，近些年来中国人的阅读量呈下降趋势，因此培养孩子的阅读兴趣，至关重要，一定要从小开始培养。培养孩子的阅读兴趣，可用以下一些方法。 一 是悬念法。读幼儿园的孩子都很喜欢听故事，经常晚上临睡前，都要家长讲一两个故事听才肯入睡。家长可以讲到故事高潮时，停下来，让孩子自己去阅读接下来的内容，从而培养了孩子的阅读兴趣。 二是生活法。接送孩子、带孩子逛街、走亲访友时，可以让孩子认广告牌、门牌，认亲人、亲戚朋友的名字。当孩子有些字不认识时，家长可以让孩子回家去看书、查字典，也可以教孩子认；还可以带孩子经常逛书店、到有很多藏书的亲戚朋友家，和孩子一起看书，也能培养孩子的阅读兴趣。 三是故输法。孩子读小学后，需要背很多古诗、课文甚至三字经、弟子规、 百家姓等古文，家长可以和孩子一起阅读一起背。一首要求孩子背的古诗，家长和孩子共背出第一句，然后问孩子“爸爸老了，记忆力不行了，接下去怎么背？”当孩子完整地背出了整首古诗后，家长应及时表扬孩子“你真棒！你的记性真好！爸爸读了五六遍还背不出，你读一两遍就背出来了。” 四是奖励法。孩子一学期能按学校、家长的要求，阅读一定量的课外书籍，背出一定量的诗、词、课文，家长就给予一些奖励（用孩子喜欢看的课外书做奖品）。 五是榜样法。家长还可向孩子的班主任打听该班谁读的课外书最多、谁背出的古诗最多。通过榜样激励，相信对孩子有一定的促动作用。 六是亲子阅读法。家长最好每天抽出至少 30分钟时间，和孩子一起阅读，家长可以和孩子共读一本书，也可以读自己的专业书籍。通过共读，更培养了孩子阅读的兴趣。 从小培养良好的阅读习惯 江剑锋 据报载：作家莫言获得 2012 年诺贝尔文学奖的消息一出，国内立刻掀起了“莫言热”，大家涌向书店抢购书或者网络下单，多地出现一书难求的局面。业内认为，莫言获奖或能带动大家重拾文学热，提高阅读兴趣，是令人欣喜的 事。 常言道“阅读影响人生”，这是很有道理的。我们语文教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。而目前中小学阅读教学的现状令人担忧：教师对阅读教学的意义认识不明，使学生在不知不觉中养成了一些不良习惯：不求甚解，懒于动脑，阅读中遇到问题，从不主动解决，只等待“吃别人嚼过的馍”或等待老师解答等等。以上种种，说明在中小学教学中，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，具有十分重要的意义。 阅读习惯，就是不需别人强调，能够自然而然地进行阅读的种种活动。中小学生良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达 到阅读目的有着重要的作用。良好的阅读习惯能使阅读在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到困难时坚持不懈。中小学生良好的阅读习惯一旦养成，便会形成自觉的系统化，成为个人的宝贵财富，终身受用不尽。 一、应培养中小学生哪些良好的阅读习惯 中小学生良好的阅读习惯，概括起来说，主要有七个方面： (1)认真读书的习惯。这是最重要的一种阅读习惯。把注意力全部放在阅读的对象上，也就是通常所说的用心读书。(2)一边读一边思考的习惯。“学而不思则罔”这是我国古代的读书经验。培养中小学生边读边思考的习惯，就能克服其不主动地读、想、问， 读书不求甚解，为读书而读书的不良习惯。 (3)不动笔墨不读书的习惯。圈点勾画，或在本子上抄抄写写，长此以往更能练就较强的阅读能力。 (4)培养中小学生阅读中使用工具书的习惯。中小学生在阅读活动中使用工具书，学习便如虎添翼。 (5)预习的习惯。预习是训练学生“自觉读书”的一条重要途径。 (6)课外勤于阅读的习惯。功夫在课外。学习语文的有效途径之一是多读。常言道：“得法于课内，增益于课外。”一旦养成课外阅读习惯，将会终生受益。 (7)温故而知新的习惯。“温故而知新”是前人积累的读书经验。中小学生在阅读新内容、遇到新问题的 时候，如果善于联系旧知识和已经掌握的学习方法，问题往往会迎刃而解。 二、如何培养中小学生的良好阅读习惯 首先，教师要在预习、上课、复习等教学实践中培养中小学生的阅读习惯，告诉他们怎么做，为什么这样做。必要时还要运用“强制”手段，使其做到“知行统一”。其次，通过各种阅读活动，来培养中小学生良好的阅读习惯。第三，在严格训练中培养学生良好的阅读习惯，对于做得好的和有进步的学生，要加以鼓励，促进良好习惯的形成。 总之，培养良好的阅读习惯要从小抓起。中小学阶段是基础教育阶段，培养良好的阅读习惯尤为重要。只要广大教师认识到位，并从课堂内外多方引导，中小学生良好的阅读习惯将水到渠成，受益终身。 阅读，滋养孩子的心灵 刘晓曼 有时候，跟家长打电话，常听家长们说：“现在的孩子，教育不得，你还没说两句，他老虎脾气就上来了”“根本没法沟通，没说两句，就关进房间里玩电脑。”近年来，各地频现中小学生残忍杀害亲人还若无其事照常上学上网的消息怎么啦？现在的孩子怎么会变得如此冷漠无情呢？当然这与个人的性格、家庭的教育等分不开。但 我以为，从某个层面上来说，与现在的孩子缺乏阅读有很大关系。一个人，如果经常性地静下心来，他就会练得比较平静温和遇事不冲动，读书会把心灵荡涤得比较纯净明朗豁达大度。换句话说，阅读，能滋养孩子心灵。 读书能启智，读书能明理，读书还能修身养性。自古以来人们就认识到读书可以怡情益德，轻鄙读书就会走上无知和愚昧。一个爱读书的人，他对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平也会随之日益提高。长期不读书，人的精神田园就会变成一片光秃秃的荒漠。精神荒芜的人，他对人对事就比较冷漠，比较麻木，一旦做错了事情或者犯了错误 ，他不会去反思，更不会有羞愧感、罪恶感。 那如何才能引导孩子学会阅读呢？ 首先，根据孩子的爱好，因势利导，激发孩子阅读的兴趣。我们可根据孩子的爱好引导他们看一些相关方面的故事书。 其次，要努力营造良好的阅读氛围。孩子，尤其是在他还比较小的时候，对父母的模仿还是比较多的，如果父母爱看书，孩子也会依样学着爱看书。 第三，要尊重孩子的个性化阅读。 阅读是一种高度个性化的心智活动，在阅读活动中，不同的人是会有不同的体验和感受，做父母的，不能强行要求孩子跟我们有一样的体会，正所谓的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我 们可以听听孩子有什么感受和体会，然后对一些严重偏差的问题加以引导，而绝大多数情况，要尊重孩子个性化的阅读。 最后，就是不能有太强的“功利性”心理。 很多家长常常会说 “读这么多书，考试有没有用”，总强调“有没有用”就是一种“功利化”的心理。再说，读书的作用也不是那么显而易见的，它是一个长期积淀的过程。只读考试要考的书，读书就失去了它原本的意义。长期把孩子限定在看教材范围内的书，孩子各方面的能力、情感等一定会比较欠缺的。 泰戈尔说：如果我小时候没有听过童话故事，没有读过一千零一夜和鲁滨孙漂流记，那么我 眼前的世界就不会这么美好。经常性引导孩子品读优美诗文，孩子的心灵就会得到滋养，有一颗温润的心，也就能心平气和化解生活中所有的不愉快。 寒假：鼓励中小学生多阅读 江剑锋 全日制义务教育语文课程标准要求学生九年课外阅读总量达到 400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。有的学校还具体规定每月要阅读名著一本。我们认为这个要求是恰当的，也很有指导意义。 现实生活中，很多家长把提高孩子语文成绩的希望寄托在学校，认为孩子阅读习惯的培养是老师的事情。早些年，由于工作的关系，我和不少教师有过接触。他们给 我整体印象是：大多数教师对学生阅读不够重视，只有少数教师提倡并过问孩子的阅读。 其实，寒假阅读可以让学生见多识广，拓宽知识面；阅读可以让学生借鉴别人的写作方法，提高自己的语言表达能力，为自己写作添色；阅读可以影响人生，学生成才的概率也较高。虽然阅读对写作的影响是潜移默化的，与写作之间是厚积薄发的关系，但它的作用是不可忽视的。记得美国著名作家奥里森马登说过：“很多人的一生是好是坏，是成功还是失败，都是一本书决定的，年轻时读过的书对我们的影响最大。”所以，从小就要培养孩子良好的阅读习惯，多阅读，为写作积累材料 ，包括新的字词、语言、精彩的句子、段落、新颖的构思等，凡是能够激发、促进学生写作的东西都是宝贵的。 报上有一资料显示：喜欢读书的孩子比不读书的孩子成才的概率高 5倍，可见阅读的重要性。 在龙岩师范念书时，我的语文老师赖丹先生有句话对我很有启发。他说：“功夫在课外”。他还说：“爱因斯坦说过人的差异在业余。”据计算，一个人到 60 岁，除了吃饭睡觉，实际学习、工作时间不很多，而业余时间倒是很长。通过课外业余学习，你可以成为某方面的专门人才。 我自己也有这个体会，中学时为了完成老师布置的暑假作业：写二则读书笔记。我 仔细阅读了阿 钢铁是怎样炼成的；大学时读的中文，四大名著又是必读必研的作品，工作后体验了人事纷扰，经历多了，再捧读名著，又有另一番体会。算起来，我看的是同一本书，但“温故而知新”，得到不同的领悟、不同收获。 孩子读书多了，说不定哪句格言、警句就激励了他，哪位名人的成长经历就鼓舞了他，从而，他也就知道了该怎样做人，该怎样学习。一个孩子一旦被崇高的信念激励着，产生的力量将是巨大的。 阅读多了，涉事也多了，就有写作的冲动。阅读对于写作具有极其重要的作用，应该提倡学生大量阅读，但不是泛泛而读。读的时候 老师或家长要适当指导，多而不乱，要有读的方向，要有适当的读书笔记和读后感。这样细水长流，长期积累，久而久之，就能取得长足的进步。 亲子阅读其乐无穷 松华 芳萍 “行万里路，读万卷书。”读书，是与智者的对话，是心灵的旅行。我们喜欢读书，我们的儿子也喜欢读书。我们崇尚快乐读书，在读书中感悟人生、学会思考、快乐成长。 在亲子阅读中，我们不断总结经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法： 一是选书，即选择读书内容。现代物质文明的发展，伴随着电视、网络对孩子的诱惑，一些在利益驱使下的儿童读物，孩子虽然喜欢，可我们觉得对孩子的身心发育并不好，甚至是有害的。因此，我们和孩子一起到书店买书。选书基本上由孩子做主，我们做一些辅助性建议和适当把关。这样，选出的书既让孩子感兴趣，又不失我们学习教育的初衷。另外一个很好的选书途径是到图书馆借书。 二是定时，即固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的相对固定时间。因为此时孩子大多已完成作业，预习完功课，家长也已做完了家务。这时，关闭电视和电脑，全家一 起漫步书林，享受读书之快乐，真可谓其乐无穷！我们做孩子的阅读榜样，和孩子一