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勇气导学教案范文 哈尔滨市第三十七中学校语文组导学案课题勇气主备备课时间教学目标黄燕 xx、 9、2审核授课时间初二语文组 xx、 9、 71、理解“勇气”的含义。 2、揣摩文中的主人公并归纳其形象。 3、学习小说故事情节的几个要素，欣赏本文语句的表达美。 4.德育渗透透过平静的叙述，体会感人的力量。 重点 1、理解“勇气”的含义。 2、学习小说故事情节的几个要素。 难点 1、分析人物形象，学习语言表达。 2、透过平静的叙述，体会感人的力量。 重点难点教学方法点拨法学法指导自主学习合作探究当堂展示一次备课（个人初备）二次备课 一、导入新课 1、同学们，你们认为什么是勇气呢？ 2、其实，勇气的内涵并不只是这些。 今天，我们就从美国作家狄斯妮的作品中去感受那令人肃然起敬的勇气。 二、初读课文 1、请同学们自由地、大声地朗读课文。 速度快的同学可以将喜欢的段落多读几遍。 2、掌握生字新词。 3、介绍二战（查看资料袋）。 4、请同学说说课文讲了一个什么样的故事。 三、精读课文 1、课文主要描写了哪几个人物？他们的哪些行为让你印象深刻？为什么？浏览课文，并标记句子。 （1）分析法国女人形象。 分析人物描写方法。 外貌描写长相平凡，丧夫之痛。 语言描写回答不假思索，简短有力。 动作描写行动毫不犹豫。 探讨“再次求救”“他们面对面地，站了也许一秒来钟。 她在想什么？“她没有向她的丈夫的尸体看上一眼。 为什么？她为什么再一次地藏起美国伞兵？她是怎样的女人？ （2）分析美国伞兵形象。 他的勇气表现在哪些方面？着陆失误，大胆求援（勇敢）不幸被捕，越窗逃生（机敏）身陷绝境，再返农家（智慧） 2、作者更为赞赏谁的勇气？为什么？伞兵是敢于再次求助的胆识之勇，法国妇女是甘心冒着惨重牺牲的风险的救人之勇，所以法国妇女更为勇敢。 3、朗读19至22段，为什么说“她是一个幸福的女人”?丈夫的牺牲是悲惨的，不幸的。 但她舍己救人、深明大义是崇高的。 “幸福的人”，既是人们对她崇高精神的敬仰，也是她践行了她所知悉的良知、道义、责任，她至少没有精神上的不安不幸感。 4、小结一个人如果心中怀着坚定的信仰，那就拥有了非凡的道德勇气，这种勇气会让他做出崇高的抉择。 从这一点上来说，他必然也是一个幸福的人。 四、深化探究同学们，你们对勇气有了新的认识吧，请你带着新的收获完成习题。 板书勇气法国女人
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