语文人教版六年级下册石灰吟

一枝一叶总关情石灰吟教学设计尚思嘉【教学目标】1、读诗时抓住关键词，了解石灰和竹石的特点。2、知人论诗，体会诗人托物言志抒发自己清正、廉明，正直、坚韧不拔的品质与高尚情怀。【教学重难点】 1、了解诗句托物言志的特点。 2、 联系作者生平，体会作者的志向。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入1、郑板桥有一首竹题诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”。2、咏物诗是我国古典诗歌百花园中的一朵奇葩，历代诗人在自然万物中得到感染与启迪，并把自己的感情凝注于自然景物，写出了一首首脍炙人口、流传千古的诗歌。这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗两首石灰吟、竹石。【设计意图】激发学生的学习兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好的基础。二、对比诗题，感悟题意。1、自读诗题，领悟题意。石灰吟 竹石2、找题目的相同点。预设：都是咏物、都有赞美的意思【设计意图】从课题入手，把两个诗题中相同之处提取出来进行教学，从最关键的字词入手，引导学生更容易理解诗题，也为下面对古诗的理解做好了铺垫。三、整体通读，把握诗境。1、吟读，按照诗的个性来读，按自己的理解和体会读。2、译读，找出两首诗的相同点。3、诵读，感悟情感美。【设计意图】整合之精髓，意在索解两首古诗的内在之一致，为后面的对比差异作铺垫。四、分步解读，品悟诗情（一）石灰吟。1、抓住关键词，体会石灰的特点（1）、从诗题我们可以看出诗人吟诵的是石灰，那么石灰有什么特点呢？诗中用哪些词描写了石灰的经历？请看：PPT出示自学指导自由读诗，请从诗中找出描写石灰经历的词语。（千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身）选择其中一个词，根据搜集的石灰资料，结合自己的想象，说说你的理解和感受。（2）、学生交流、汇报。千锤万凿A、学生谈体会。B、千锤万凿是不是把石头锤一千次，凿一万次呢？这里的千和万都是形容次数很多，是虚词。你还知道哪些含有虚词的四字词语？千山万水千言万语 三言两语那我们古诗中还有哪些诗句，也有类似使用虚词的呢？PPT：竹外桃花三两枝桃花潭水深千尺千里江陵一日还烈火焚烧A、学生谈体会。B、看，这就是被烈火焚烧的石灰石（出示相应的图片）假如你是其中的一块石头，你会有什么样的感觉？粉骨碎身A、学生谈体会。B、学生能说到，就总结：是呀！石灰石经过烈火的焚烧，变成浑身雪白的块状石灰后，还要把水泼在上面，使它粉骨碎身。（出示相应的图片）总结：哦，原来石灰就是先，然后，最后。同学们，请再次默读这首诗，想一想面对如此的磨难，石灰又是怎样的态度呢？若等闲A、学生汇报。B、如果学生答到“若等闲”就引出：说到“等闲”这个词不由得让我们想起了哪句诗？毛泽东的长征红军不怕远征难，万水千山是只等闲。而在石灰眼里，千锤万凿是若等闲，烈火焚烧也是若等闲。文中还有一个词也说明了同样的意思，就是“全不怕”2、石灰经历了千锤万凿、烈火焚烧、最终粉骨碎身，它这么做的目的却只有一个，那就是要留清白在人间。（1）洁白的石灰在我们人间留下了哪些痕迹？（洁白的墙、可用于干燥、吸湿、去除异味、消毒）（2）此时，我们不由的敬佩石灰的（顽强不屈、英勇无畏、无私奉献）精神。请带着这种感情把古诗读一读。（出示古诗）请学生示范读，齐读。3、像这样，我们通过抓住关键词，来体会石灰的特点，这是学习咏物诗的一种方法。（板书：抓关键词）【设计意图】古诗语言凝练、简洁，但恰恰是这样的语言包含着丰富的内涵，品味古诗就是要引领学生走进诗境，抓住关键词语，引导学生联系已有的经历，经验，感受语言的美妙。4、 知人论诗，学习托物言志。（1）、这首诗的作者是于谦，你们知道是诗人多大年纪写的吗？（2）、于谦12岁的时候就写了石灰吟这首慷慨激昂的诗，才12岁的他为什么要写下这首诗呢？你们来大胆的猜猜？（于谦是个很有志向的人，从小就怀有精忠报国的理想，想做一个品格高尚的人。）（3）、 的确，于谦自小就有远大志向。小时候，他的祖父收藏了一幅文天祥的画像（文天祥，南宋汉族杰出的民族英雄，在蒙古入侵时，他自卖家产，组织义军抗击，战败被俘后，以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，慷慨殉国。留下了千古绝唱的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”），于谦非常钦佩文天祥，就把那幅画挂在书桌边，并且写下了石灰吟这首诗，表示一定要向文天祥学习。如果你就是当年那个意气风发的于谦，你会怎样高声诵读这首诗？（4）、 后来于谦长大了，他和文天祥一样做了官。课前老师让大家搜集他做官的故事，谁来讲讲？（两袖清风的故事）明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会，各地官僚为了讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。两袖清风的成语从此便流传下来。你觉得于谦是一个怎样的人？（是一个其清清白白的好官）如果你是做官后的于谦，你会怎么吟诵这首诗？（5）、后来，瓦剌入侵，当时的皇帝明英宗被俘虏了，于谦就提出“社稷为重君为轻的口号”，让皇帝的弟弟继位，率兵打败了敌人，使人民免遭生灵涂炭，后来明英宗重新回来当皇帝，对当年于谦让他弟弟做皇帝的事耿耿于怀，再加上其他官员的陷害，就以“谋反”罪把于谦杀害了。抄没家产时，于谦家除了书籍，没有值钱的东西。如果你是临死前的于谦，你又会怎样吟诵这首诗，来向世人再次表明自己的志向呢？一起来读。（配乐读）（6）、 石灰吟一诗伴随了于谦一生，也见证了于谦的一生。这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是在（他在抒发自己的志向，用石灰来比喻自己。）像这种写法就叫做托物言志。托物言志也成了咏物诗的一大特点。