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文档简介

化学平衡常数教案 化学平衡常数教案【学习目标】知识与技能 1、理解化学平衡常数K的概念，并弄清化学平衡常数的影响因素 2、能正确书写给定反应的平衡常数表达式，并能进行相应的简单计算； 2、通过K、Q比较，了解化学平衡常数的特点、移动的原因及规律过程与方法通过对各种数据资料的分析和处理，培养获取和处理信息的能力和分析推理能力。 情感态度与价值观通过数据分析和实验验证，初步形成实事求是的科学研究精神和关注数量的习惯；【学习重点】化学平衡常数的意义、表示方法及简单的计算。 【教学难点】化学平衡常数的简单的计算【学习过程】教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾激疑导课讲授新课板块1K的定义及表达式 1、提问化学平衡状态的定义 2、投影“化学平衡状态”的定义引言化学平衡状态是一定条件下可逆反应进行到最大限度，此时各物质的浓度保持不变。 科学家们经过进一步研究发现，此时各物质的浓度间存在着更为微妙的关系。 这节课我们就来探讨这个问题。 1、投影“活动探究”（见学案） 2、指导学生分工合作，处理、汇总数据 3、引导学生分析数据，得出相关的结论 4、追问该反应的K有单位吗？ 5、引导学生小结K的单位及K的定义、表达式 6、投影“试一试”请写出这几个反应的平衡常数表达式及其单位拓展通过刚才的练习，我们在书写化学平衡常数表达式 1、思考并回答 2、阅读定义，强化理解听讲、思考在老师的指导下进行活动探究 1、了解c0(B)、c(B)、B等符号表示的意义 2、处理数据 3、分析数据，讨论得出结论练习“试一试”，进一步理解K的定义及表达式的书写、了解单位问题。 练习思考、讨论、得出初步结论巩固旧知识，为新知识学习做好铺垫激发学生学习积极性培养获取和处理信息的能力、分析推力能力，合作意识。 K的表达式的书写，及时总结，扩展认知图示。 板块2K的影响因素板块3K的意义课堂小结巩固练习时，应注意哪些问题呢？思考讨论2 7、分析投影中的实验数据，寻找其中的规律。 温度升高，化学平衡常数如何变化？ 8、引导学生讨论思考化学平衡常数在生产中有什么指导意义或者应用？从而引出Q，并讨论小结K的意义小结通过本课的学习，大家在知识和方法上有什么新的收获呢？指导学生做学案练习学生思考观察、思考，得出结论。 化学平衡常数的大小与温度有关反应的平衡常数与反应可能进行的程度”问题探究、讨论思考总结。 知识化学平衡常数的概念、内涵、数学表达式、影响因素、应用。 方法通过对实验数据进行数理分析发现新规律的
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