北师大版(一起)三上《Unit 3 Whose CDs》word教案【精品教案】

北师大版(一起)三上Unit 3 Whose CDsword教案【精品教案】 Unit3Whose CDs?第三课时教学设计设计理念本课的教学内容是有关询问某物是谁的，学生在平时生活中经常会用到此种句型，与学生的实际生活密切相关，在教学过程中用学生熟悉的人物形象引入新知，便于学生理解和掌握句型。 在本课的活动设计中我力图体现以下几点 1、利用学生喜爱的歌曲、游戏等形式来激发他们的学习热情，并且能在歌曲和游戏当中复习巩固词汇和句型，避免了机械枯燥的操练，让学生们在学习中体验到快乐，为学生的自主学习创设了较为宽松和谐的氛围。 2、让学生运用“观察模仿实践”的方法学习语言，通过呈现句型、操练句型、扩展运用句型等环节进行学习，这是一个由“感知认识理解运用”的过程，符合学习的规律。 3、为学生创设合作学习的机会，注重师生之间，生生之间的相互交流，在一连串的师生之间，生生之间的问答中，锻炼学生灵活运用语言的能力。 在合作练习、表演的过程中，使学生能够感受到合作学习的乐趣，在合作表演的过程中体验到成功感。 教学内容:本课的教学内容是北师大版小学英语21世纪教材第三册Unit3的Talk together部分,是这一单元的第三课时。 学生在之前的两个课时已经掌握了新授单词walkman,cassette,radio,diskman等,了解了基本句型Whose puteris this?Its AuntBookys.本节课主要是练习句型的综合运用。 根据学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确定本课教学的重点是Talk together部分中的对话内容Whose bookis this?Its Anns.Is thisAnns book?No,it isnt.Its Kens.教学难点是学生能够在活动中理解句型的含义，能够运用所学句型询问、表述某物是谁的。 教学目标: 1、使学生能听懂、正确认读Talk together中的对话。 2、使学生能运用对话中的句型表述某物是谁的。 3、在合作练习、表演的环节中，使学生能够喜欢合作，并在合作的过程中获得成功感。 教学准备单词卡磁带头像教学过程教学环节教师活动学生活动环节目的时间 一、热身活动Do youlike Englishsongs?Now,lets singan Englishsong together.Please clapyour hands.放录音Yes,we do.Sing thesong.利用英语歌曲来帮助学生复习旧知，充分调动学生的学习积极性，为学生投入本课时的学习培养积极情绪，为自主学习创设轻松和谐的氛围。 2分钟 二、呈现句型 1、Who arethey?Do youknow them？把Mocky,Uncle Booky,Ann andKen的头像贴在黑板上。 2、Guessing game复习本单元学过的单词Whats this?(露出单词卡的一部分)Yes,its awalkman. 3、呈现句型Whose walkmanis this?Can youguess?提示学生用完整句子提问。 Is this Mockys walkman?No,it isnt.Its Kens.Whats this?Yes,its acassette.Whose cassetteis it?They areMocky,Uncle Booky,Ann andKen.学生猜Its aputer.Its awalkman.Mocky.Repeat Is thisMockys walkman?Guess:利用“猜”的形式，能唤起学生对知识的好奇心，驱使他们对探个究竟，从而引发学生自学的内部动力，更好的发挥他们的主体作用。 在学生不能用完整句提问时，教师适当提示，给学生语言支持，使学生在教师引导下运用句10分钟Yes,it is. 4、在学生猜完所有图片后，将图片分别贴在Mocky,Uncle Booky,Ann andKen的头像下。 告诉学生Try toremember them.Its aCD.Its acassette.Is thisAnns cassette?记住图片所在的位置。 型进行交流，获得成功感。 三、句型操练活动一游戏考考你的记忆力 1、Now,please closeyour eyes.把黑板上的一张单词卡取下来。 2、OK.Please open your eyes.Whose walkmanis this?Do youremember?Yes,its Kens.(回答正确的同学发一张贴画做奖励) 3、教师做两个例子后，叫学生来提问，考考其他的学生。 活动二Talk together 1、Now,we willlisten toa shortdialogue.Listen carefully!教师读对话，让学生听。 2、What haveyou heardin the dialogue?学生玩游戏Is thisMockys walkman?IsthisKens walkman?生生之间互相交流Listen tothe dialogue.Answer thequestion.Turn topage30.学生学习了一段时间后容易疲劳，此时通过游戏环节，使学生在特定的情境中产生交际的欲望，在轻松愉快的氛围中，积极主动地参与语言实践。 3、Now,openyourbook,turn toP30.How manystudents arethere inthe dialogue? 4、听对话并跟读对话Th