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文档简介

心理描写习作课 松原经开区中心学校 冯子乾教学目标：1、 学会心理描写的三种方法：神态、动作、语言。2、 能够生动、具体地写出内心的想法。3、 懂得换位思考是生活的智慧。教学重难点：能够生动、具体地写出内心的想法。提前准备：课件、画架、“表情、动作、语言”表格。教学过程：一、 导入：、谈话导入。二、 创设情境，学习心理描写的方法。（一） 内心独白、真实具体。1、 师创设情境，和大家分享一个秘密，告诉大家自己不仅是一名教师，自己还是一名非常有名的绘画大师，所画的画在国际大赛上都获奖了。2、 请生自由表达内心的想法。（生在说自己内心的时候，师要强调学生在表述自己内心想法时要真实、具体的说出来，在自己心里说的话，就叫做内心独白。）3、 鼓励生在课堂上把内心的想法真实、具体地说出来，在小组内交流并写下来。（需要填写打印的表格）4、 小结：师:在自己心里说的话，就叫内心独白，在写内心独白的时候，要做到真实具体。（二） 情境表演，让学生在情境中学会观察。1、 猜想：（1） 师再次创设情境，找一个学生模特，现场作画。（2） 不直接把画完的模特画像给大家看，而是让大家猜猜模特的心理。2、 换位：（1） 师给学生看画像。（2） 请学生把自己当作是模特，想想他此时此刻的内心，写下来。（3） 引导学生了解换位也是一种心理描写的好方法。小结：通过猜想、换位，能够推测出人物的内心，使人物的心理描写非常生动。（三） 创设情境，让学生猜想/换位/推测内心。小结：通过猜想、换位，能够推测出人物的内心，非常生动。三、 总结思考、拓展延伸。1、 让学生总结这节课的收获：内心独白，要做到真实、生动；通过观察人物的表情、动作、语言，知道内心的想法；还学会推测，去换位思考。2、 推荐一本书汤姆索亚历险记，书中有大量的心理描写
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