《分糖果》教学设计与反思

分糖果 的教学设计 李玺君 教学目标 知识与技能 1 在具体情境中体会除法的含义 2 经过与小组同学交流自己分糖果的过程 理解平均分的含 义 过程与方法 1 能用语言表述自己分东西的过程 2 在小组合作的过程中体验分法的多样性 情感 态度与价值观 1 乐于动手参与分东西的数学活动 2 能与小组同学愉快地合作 教学重点 学会较大数量的平均分 体验分法多样性 会用表格记录分 数量较多物体的过程 教学难点 学会较大数量的平均分 教具 糖果 小棒 课件 学具 糖果 花生米 小棒 一 引入 师 小朋友们 今天是几月几日呢 10 月 19 日 10 月 份呀 真是个多喜事的月份 来 和老师一起数数 课件 10 月 1 日是国庆节 课件 就在前几天神州六号发射成功 了 又安全着地了 今天 冯老师和小朋友们 听课的老师 相聚在这里 也算是一件喜事吧 小朋友们 在有喜事的时候 你会想到吃什么 喜糖 板书课题 分糖果 二 新课 1 分 20 块糖 师 老师今天特别高兴 也带来了一些糖 谁来帮老师数一数 出示笑笑 多媒体 冯老师 今天要学习分数量较大的东 西 我们用一张表格把分的过程记录下来 好吗 认识记录表 小组合作分 20 块糖 并做记录 小组汇报 对比提炼 体现分法多样化并引导学生明白用乘法口诀分是 最快的 也是最好的 小结 小朋友们真有办法 有的用估算 有的用乘法口诀 把 20 块糖分得这么好 可是 当数字越来越大时 我们又该怎 么分呢 2 把 40 根小棒平均分给 4 位同学 想一想 分一分 请两位学生板演 用 10 根一捆的小棒分 3 把 50 根小棒平均分给 4 位同学 先想一想 再分一分 上台板演 先每人分 10 根 再每人分两根 还 剩两根 小结 当平均分数量较大的东西时 要用比较大的数去试一 试 再分一分 分东西不仅可以 1 根 1 根地分 2 根 2 根地分 还可以 10 根 10 根地分 一直分到不能平均分为止 4 分 100 根小棒 智慧老人 课件 小朋友们 要获得最佳合作小组的荣誉 称号 要仔细看 专心听 认真想 小组合作分一分 并做记录 小组汇报 小结 小朋友们 合作学习的力量真的很大 一下子就想 出了这么多的分法 而且是越来越简单 越来越好 5 游戏 分花生米 机灵狗 课件 小朋友们 100 根小棒分完了 我们来 做个游戏 好吗 游戏要求 请一名学生与老师演示 抓一把花生米 数一数有几个 如果能平均分成 2 份 得 2 分 如果能平均分成 3 份 再得 3 分 每位小朋友各抓两次 这个游戏由 2 人一起做 谁的得分高谁就赢 三 总结 小朋友们 其实数学就在我们的身边 老师 就在我们 的身边 只要你仔细观察 多和同学 老师 父母亲合作交流 你就会得到比别人更多的知识 教学反思 1 教师 数学课程标准 中指出 学生是数学学习的 主人 教师是数学学习的组织者 引导者与合作者 在这节 课中 体现了教师是组织者 提供了数学学习的材料 是引 导者 引导学生获得平均分较大数量的物品并填写记录表 是合作者 一起探讨分法的多样化 提炼出分法的合理化 2 学生 数学课程标准 中指出 学生的数学学习活 动应当是一个主动活泼的 主动的和富有个性的过程 在这 节课中 学生真正地当了一回数学学习的主人 通过分糖果 小分棒 做游戏等活动 学生积极主动地投入到学习中 不仅 探索出了分较大数量物品的合理的方法 而且涌现出了富有创