四年级下册习作7（记一次体验活动的经历和感受）.doc

习作7（记一次体验活动的经历与感受）扬州市甘泉小学 徐欣教学目标：1、通过组织一次幸运领奖活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。 2、激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验。教学重难点：回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。教学过程：一、 游戏导入师：今天咱们一起来上一堂新鲜有趣又好玩的课，老师给你们带来了一个小礼物，想看吗？只能看一眼哦，可要瞧仔细了。（出示信封）看看，老师给你们带来了什么？师：这可不是一个普通的信封，信封里可藏着神秘礼物呢！猜猜看，信封里可能会藏着什么？（投影：信封里会藏着什么） 学生进行猜测，老师相机评价。师：同学们都想知道信封里藏着什么，告诉大家，马上就要过六一儿童节了，今天老师带来了两份神秘礼物，要送给在座的两位小朋友，想要礼物的举手！待会老师会给每个小朋友发一个信封，如果你的信封里有“恭喜你“三个字，那么就要恭喜你了，你就是今天收获礼物的幸运儿。但是，在下发信封之前，老师还有几点小要求，希望大家做到。投影出示：1、坐端正，不出声。 2、也是最重要的一点，不摸信封不偷看。师：能不能做到？好，下面我们就要开始发信封了。（发信封） 信封都拿到手了吗？感觉怎么样？信封在手，感觉怎么样，你的心里是怎么想的？学生回答，进行交流。师：同学们，我们都想知道谁是幸运儿，下面就是最激动人心的时刻了。老师倒数三、二、一，我们就可以开始拆信封了。但是，在拆信封之前，老师也有两点小提醒。投影出示：1、只看自己的，看完放好，相互不交流。 2、不管看到什么，都要保持平静，让别人看不透，懂了吗？师：三、二、一，看完马上放好。想知道谁是幸运儿吗？这样吧，老师给大家一分钟时间，互相走动瞧瞧，猜一猜，谁会是那个幸运儿。但是有一点要注意，不要随便拆别人的信，拿到纸条的幸运儿要学会隐藏自己哦。师：时间到，心里有数了吗？我们来猜一猜，到底谁是那个幸运儿呢？要说理由哦！学生交流，教师相机点评。师：同学们，下面就让我们用热烈的掌声欢迎两位幸运儿上台领奖。（学生上台领奖）。师：老师来采访一下你，当大侦探在找幸运儿的时候，你的心里是怎么想的？师：当大侦探猜到别人的时候，你的心里又有什么想法呢？和学生进行充分交流师：总结：同学们，今天的这个活动有趣吗？活动由猜信封里装着什么开始，到发信封，再到激动人心的拆信封时刻，最后，我们一起猜了谁会是班上的两个幸运儿。活动很有趣，可是只有我们知道，怎样才能告诉自己的爸爸妈妈呢？二、 作文指导师：对了，我们可以写一封信，正好装在信封里带回去给爸爸妈妈。之前老师在我们班也体验了这样一次活动，有一个小朋友是这样记叙我们的第一个环节：猜信封。投影出示范文：今天，徐老师给我们上了一堂有趣的作文课。老师一上课就秀出两个信封，并让我们猜猜信封里藏着什么。我感到很好奇，信封里不应该都是信嘛，还能有什么？该不会是老师故意卖关子把！就在我这么想的时候，徐老师突然神秘一笑，告诉大家，信封里藏着两份礼物，是要送给我们班的两位小朋友。我一听，心里乐开了花，我们小朋友最喜欢收礼物了。我一看周围的小朋友，有的睁大了眼睛，有的甚至抿起了嘴偷偷笑，看来大家都很想要这份礼物。我心想：中奖的机会只有二十二分之一，我会不会是那个幸运儿？我以前可是从来都没有中过奖啊。师：这个小朋友写了我们游戏中的第一个环节，你觉得他写得怎么样？他着重抓住了“我”的什么来写？（板书：心理活动）师：他是怎么样写他的心里活动的？师生进行交流。师：总结：其实想写好丰富的心里活动有一个秘诀，想知道吗？就是把自己内心和自己说的话写下来，也就是自言自语。今天，我们就选择自己最感兴趣的一个环节把它写下来。注意，要写清游戏过程中你丰富的内心活动，也就是心里活动。三、 学生进行习作。四、 点评：出示几份写得比较好的习作，指名学生说说好在哪？五、 总结：同学们，把这些心里体验写出来，就是你的真实感受，我们在记叙一件事的时候，加上自己的真