语文苏教版八年级下册叶专题教学设计（重点第二课时）.doc

叶专题 精备修正稿 张玲（重点是第二课时）教学目标：1、学会收集和整理材料，了解叶的科学知识。 2、欣赏关于叶的诗词美文，理解叶与人类生活的关系，体会作者的情感。 3、培养学生的观察能力，思辨能力、语言运用表达能力和动手能力。教学重点、难点：通过文本探究体悟叶的内涵。课时安排：二课时课前准备：1. 查阅资料，了解有关叶的科学知识和价值功用。2. 收集各种形状、各种色彩的叶，可以是实物，也可以是图片。3. 自读专题 叶相关的诗文，初步体会作者情感。4. 搜集有关写叶的成语、诗文、歌曲等。5. 请喜爱表演的学生写关于“叶的非凡本领”的剧本，表演并实况拍摄。教学方法：自主、合作、讨论、探究第一课时：了解叶的生物知识，学习叶的四首古诗和两首现代诗。图片导入感受叶子的美一、知叶叶的知识我知道!叶的组成：叶包括以下三个部分：叶片大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。 叶柄支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。） 叶的种类根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种： 单叶每个叶柄上只长有一个叶片，如右图复叶每个叶柄上长有许多的小叶，如右图叶的形态1、椭圆形： 形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。2、掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。3、心形： 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。 4、扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。5、披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度 的3-4 倍，如桃、柳、竹的叶，如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。6、菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。7、卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。 8、圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶 二、学习叶的四首古诗和二首现代诗，并朗读这些诗文1、找出诗文中所写的叶子是什么季节的叶子，分别表达什么情感或得到什么启示。2、有感情的来朗读这些诗文三、探讨“叶的非凡本领”思考：1叶子有哪些功能？并就某一方面稍作简述。明确：（1）为人类提供食物和能源：光合作用（2）调节气候，净化环境 ：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音。（3）可做饮料（酿酒），可做饲料（养蚕），可加工成药材 （枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉）（4）检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。植物生态学家授予绿叶“绿色检验员”的光荣称号。（5）建筑学上的放生利用：叶脉惊人的支撑力世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院（6）勘察矿藏，预报气象，预报地震 ：含羞草自动闭合预示暴风雨即将来临。（7）作为书写纸张，作为工艺材料。2叶除了物质方面的作用还有哪些作用？（为下节课铺垫）明确：叶在精神上对我们有着非常丰富的启发借鉴作用。他点缀自然、培补童年、启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情，它是生命的象征，是青春活力的展现，它有着落叶归根的无私奉献，优质扶持红花、甘当配角的精神等等。 第二课时：叶之情怀（叶之韵）教学目标：1、 汇报上节课的叶诗文朗读2、 通过文本探究体悟叶的内涵。3、 写叶的片段作文教学流程：导入：美国诗人卡明斯一首著名的诗，PPT展示这首诗（由a leaf falls（一片叶子落下）Loneliness（孤独）飘零而落的单词构成），视觉上形成孤单飘落的感觉，一下子引起人们共鸣，可见，叶子不光有一些非凡本领，还与人的情怀有分不开的联系，这节课我们就来探讨探讨。1、 识叶（只是因为在人群中多看了你一眼 再也无法忘掉你容颜 ）1、 全部拿出课前准备的叶子，通过上节课的学习，给大家进行相对专业的介绍（如介绍叶子的形状，所属科目，生长环境，价值等）（抽4-6位同学来介绍）2、 4位同学介绍教室里的盆景（分别是白掌、白雪公主、碧玉、绿萝）3、 老师介绍自己的兰花（养了十多年，开过一次花，从来没换过土，没有给过营养，今年春天又吐出好多嫩叶）2、 读叶（我想大声告诉你你一直在我世界里）1、配乐朗读，上节课有朗读展示和指导，读得好的同学老师再指导后在这节课展示朗读；全班感受叶子的美，体会叶子之韵味。（欢乐音乐读城东早春和同儿辈赋未开海棠，悲伤音乐读题红叶和山中；清新的音乐全班配合读现代诗绿叶；说唱和京剧结合读二裂银杏叶）2、 评价这个朗读（随意说说，从中可以看出学生感受到了叶之美叶之情）3、 悟叶（你不知道我为什么离开你 多的是，你不知道的事）1、 小组合作，探究四个季节的叶子各有什么不同，他们的韵味又有什么不同（方法引导：1、结合科文中的诗文，找到诗文中本来形容人的动词、形容词、名词2、 从课本224页一片树叶这篇文章里找）课堂小组合作完成：叶子： 特点： 感悟/启示/文学情致：春之叶（嫩叶） 新、嫩黄 新生希望勇敢 夏之叶（绿叶） 浓绿、 尽情绽放充满生命力 秋之叶 （黄叶） 变黄变红飘落 醉人悲伤自然规律 冬之叶 （枯叶） 枯死腐烂 奉献潜伏 4、 写叶 （你存在 我深深的脑海里）1.第二人称“你”： 在细细春雨中，你悄悄探出头来，嫩黄的小叶片，显出努力的样子 2.第三人称“它”：在夏日的浓阴里， 叶子已经长成了碧绿，这将是它最美的身姿，你看它 3.第一人称“我”：当我的颜色从绿色中渐渐泛黄