安徽省阜阳市太和县苗集中心学校八年级物理上册 全一册说课稿课件 （新版）新人教版.ppt

八年级物理上册 说课标说教材 研说流程 内容标准 说课标 编排意图 内容结构 知识整合 编排体例 说教材 说建议 课程目标 一 说课标 读 提高全体学生的科学素养 总目标 情感态度与价值观 八年级物理上 课程目标 物理课程旨在提高学生的科学素养 情感态度与价值观 八年级物理上 课程目标 1 将初步认识机械运动 声和光等自然界常见的运动和相互作用 初步认识物质的属性 初步认识能量 机械能 能量的转化 改为认识 2 了解自然界多种多样的运动形式 了解这些知识在生活 生产中的应用 了解物理学及其相关技术生产的历史背景 没有发生变化 增加了 知道物理学不仅含有物理知识 而且还含有科学研究的过程与方法 科学态度与科学精神 3 会使用简单的实验仪器和测量工具测量一些基本物理量 增加了 具有安全意识 注重了安全教育 会记录 处理分析数据 改为 知道简单的数据记录和处理方法 强化了对方法的要求 将会用科学术语描述实验结果并写出实验报告 改为 会用简单图表等 新旧课标的对比 将行为动词 初步认识 统一为 认识 适当调整了内容条目 情感态度与价值观 八年级物理上 课程目标 新旧课标的对比 主要是从观察能力 信息收集能力 分析概括能力 交流能力 自学能力达成及研究方法应用等方面进行了重新梳理 内容上由原来的6条变为5条 序号上做了合并 将旧课标的第1 2条合并为新课标的第1条 旧课标的第3条变为新课标的第2条 旧课标的第4 5条合并为新课标的第3条 旧课标的第6条变为新课标的第4条 增加了第5条 1 有初步的的观察及提出问题的能力 2 有初步的信息收集能力 3 有初步的信息处理能力 分析概括能力 4 有初步的信息交流能力 5 养成自学能力 学习 应用科学研究方法 情感态度与价值观 八年级物理上 课程目标 新旧课标的对比 对于情感 态度与价值观目标 主要是语言表述的调整 序号上做了合并 新旧课标的第1 2 3条相同 旧课标的第4 5条合并为新课标的第4条 旧课标的第6 7条合并为新课标的第5条 新课标对本学段的目标 过程与方法 通过探究过程 使学生具有初步的观察能力 提出问题能力 信息处理能力 分析概括能力 信息交流能力 情感态度与价值观 实验探究过程中 培养学生有克服困难的信心和决心 主动与他人合作的精神 养成实事求是的科学态度 发展科学探究能力 提高学习物理的兴趣 知识与技能 让学生经历对知识探究和领悟的过程 发展获取信息 处理信息和解决实际问题的能力 科学内容 科学探究 八年级物理上 物质 运动和相互作用 课程内容 旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程 主动获取物理知识 领悟科学探究方法 发展科学探究能力 体验科学探究的乐趣 养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神 同等重要的地位 能量 科学内容 科学探究 八年级物理上 物质 运动和相互作用 课程内容 物质的属性 声和光 机械运动 物质的形态和变化 39个 能量 二 说教材 3 注重科学探究 2 重视实验教学 关注学习兴趣的培养 编写意图 1 立足学生的发展 4 提高学生的创新精神和实践能力 人教版外观 教材编写体例 章 节 章首图章首语情景引入 阅读指导 认识现象 探索规律 知识应用 想想做做 探究 动手动脑学物理 想想议议 内容介绍 科学世界 sts 内容结构 光 八年级物理上 声 热 力 光现象 透镜及其应用 声现象 物态变化 质量与密度 机械运动 机械运动 内容结构 运动的描述 长度和时间的测量 运动的快慢 机械运动 参照物 误差 时间的测量 长度的测量 长度的单位 匀速直线运动 速度 理想化的物理模型 测量平均速度 声现象 声的利用 内容结构 声音的产生与传播 声音的特性 噪声的危害和控制 声速 声波 产生与传播条件 音色 响度 音调 控制噪声的途径 噪声的危害 传递信息 传递能量 物态变化 内容结构 温度计 汽化和液化 升华和凝华 熔化和凝固 理解温度计的原理 会用温度计测量温度 概念及其常见温度值 溶点和凝固点 晶体 非晶体熔化过程 生活中的现象 概念 吸热放热 蒸发制冷 蒸发 沸腾 概念 吸热放热 光现象 不可见光 内容结构 光的传播 光的折射 光的色散 光的反射 光速 光沿直线传播条件 光源 应用 定律 应用 定律 定义 光的三原色和混合后的颜色 紫外线的应用 红外线应用 分类 平面镜成像 透镜及其应用 显微镜及望远镜 内容结构 透镜 探究透镜的成像规律 眼睛和眼镜 生活中的透镜 透镜对光的作用 基本概念 透镜的分类 投影仪 照相机 成像规律 实验探究 近视眼及其矫正 眼睛 望远镜的结构和原理 显微镜的结构和原理 放大镜 远视眼及其矫正 质量与密度 内容结构 质量 测量物质的密度 密度与社会生活 密度 质量的测量 质量的基本概念 质量的单位 探究质量与体积的关系 天平及其使用方法 测量液体的密度 密度与温度 测量固体的密度 密度与物质鉴别 密度的定义公式 声音 声音是由物体振动产生的 声音在空气中的速度340m 乐音和噪声 回声定位 人耳的听觉范围是20 20000hz 声音的传播需要介质 响度 音调 音色 噪声的防止和应用 人耳听不到的声音 超声 次声 声学知识体系 光速 光源 光沿直线传播 在均匀介质中 在两种介质界面 光的反射 反射定律 平面镜成像 折射规律 凸透镜成像及应用 光的折射 光学知识体系 三 说建议 教学建议 重视科学探究 使用身边的物品进行实验 帮助学生尽快步入自主性学习的轨道 加强与生产生活 其他学科的联系 保护学习兴趣因材施教 运用每章的整体结构及其阅读指导 结合导学案 逐渐放手 引导学生自学 群学 形成一种自主式的探究与学习过程 探究过程离不开即时性的实验 配合一定的学具 形成一种边学边实验的探究过程 每节探究教学的课 内容量不宜太大 从而为探究过程提供充足的时间 不一定按教材的探究内容 程序进行探究教学 完全可以根据情况自己挖掘探究的内容 灵活运用并发展探究的思维程序 我对本学段教材的一些粗浅建议 评价建议 纵向整合教材 单纯举例记忆类知识 简答类知识 计算类知识 人文类知识 作图类知识 实