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文档简介

送东阳马生序教学设计第二课时 一、整体把握 1.齐读全文，说说这篇课文主要讲述了什么内容？找出中心句 读书求学的“勤且艰”。 2.条件越艰苦越能突出勤奋，那么，作者在求学过程中遇到了哪些困难呢？他是如何克服的呢？ 温馨提示：第一段有两个困难，据此可分为两层，语言标志明显，抽读。 克服办法 第一层：叙述幼年时得书之困 借、抄、弗怠、走送 第二层：叙述成年后叩问之难 趋百里外、色恭礼至 温馨提示：第二段是总分结构，可分两层，怎么分呢，边读边想。 解决办法 奔走之艰 以中有足乐者，不知 第一层：所遇困难 口体之奉不若人也 住读之苦 精神战胜物质 第二层：总括全文，说明学有所成的原因。 东以忘忧2、 讨论探究 1. 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 对比突出自己生活艰苦，学习勤奋。 2. 对比手法在上一段有没有？作用是什么？ 师生态度对比，突出作者求师之难 3. 两段都写了天气寒冷，这有什么作用？ 突出条件艰苦，烘托勤奋刻苦的形象3、 归纳概括 作者求学有哪些困难？写这些是为了告诉马生什么呢？ 得书之困 叩问之难 勤奋刻苦 奔走之艰 (对比、烘托) 住读之苦 四、学有所悟1. 编者把宋濂写给马君则的文章拿来让我们读，目的又是为了什么呢？ 教育我们要刻苦勤奋2.作者还有哪些精神品质值得我们学习呢？ 坚守信约（不敢稍逾约） 谦虚有礼（俯身倾耳以请、色愈恭，礼愈至） 五、拓展延伸 1.了解古代勤学的故事 囊萤映雪凿壁偷光程门立雪看动画故事视频剪辑 悬梁刺股GIF图片加字幕，韦编三绝网络在线搜索 2.观看现在贫困山区学生求学的视频画面 3.感悟反思学了本文，看了这些学习故事和画面，你在他们的求学条件、尊师态度、学习方式上分别有什么感悟或启发？温馨提示： 可以就某个人某一个方面发表看法，从中懂得什么道理，该向他学习或不学习什么，各抒己见，畅所欲言。归纳小结： （1）成功的关键不在学习条件，而在于勤奋努力，“天才出于勤奋”。 （2）尊师是美德，但要建立在人格平等的基础上，有什么想法可大胆提出。 （3）学习要刻苦，但要注意劳逸结合，提高学习效率，还要注意生命安全和身体健康。六、教师赠言 1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 一个字“勤”7、 作文预告 本文运用对比和环境烘托手法成功写出
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