山东省微山县微山岛乡第一中学八年级语文下册 第1课《藤野先生》课件 新人教版.ppt

一日为师 终身为父 古之学者必有师 学必求良师益友 疾学在于尊师 课前小活动 说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求 能用最简洁的语言说出他 她 的性格 并能说出至少一件有关于他 她 的事 谈谈我心目中的好老师 藤野先生 名叫藤野严九郎 是鲁迅在仙台学医时的先生 在我所认为我师的之中 最使我感激 给我鼓励的一个 便是藤野先生 鲁迅 我所了解的鲁迅先生 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本 入东京弘文学院补习日语 积极参加反清爱国活动 在 自题小像 诗中发出 我以我血荐轩辕 的誓言 1904年入仙台医学专门学校学医 两年后弃医从文 想以改变国民精神入手 挽救民族危亡 1906年到东京开始文学活动 翻译介绍外国文学作品 并写出 文化偏至论 等一系列论文 1908年从章太炎学 说文解字 加入光复会 1909年8月 从日本回国 阅读课文提示及注释 了解文章写作年代及时代背景 文章写作年代及时代背景 课文写于1926年 回忆了1902 1906年留学日本的片段 鲁迅本想以学医来救国救民 但后来却弃医从文了 我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因 学习目标 整体感知课文 了解文章结构 学会通过典型事例分析人物形象 初步体会 我 对藤野先生的情感 1 读准字音 看清字形 理解划线词的意思 绯红 f i 解剖 p u 不逊 x n 诘责 ji 烂熳 m n 瞥 pi 见匿名 n 深恶痛疾 w 油光可鉴 ji n 抑扬顿挫 cu 杳 y o 无消息 预习检查 2 理解下列词语在文中的意思 1 标致 2 掌故 3 精通时事的人 4 正人君子 5 落第 6 爱国青年 3 填空 本文是鲁迅先生回忆的 体裁 选自 书名的含义是 想一想 放飞心中的 好问鸟 一起来质疑吧 选取你喜欢的阅读方式读课文 采用圈点勾画法 提炼相关信息 列出本文的结构图 走进文本 本文是依据的推移 的转换 我 与藤野先生 的顺序来记叙的 时间 地点 相识 相处 离别 怀念 走近人物 采用跳读的方式 阅读有关写藤野先生的内容 用 从 相关语句 中 我感受到藤野先生是个的人 的句式 表述自己的发现 他 既有高仓健一样的体魄 又有木村拓哉一样的相貌 脸色白而透红 眼睛大而发亮 头发整齐又略带波浪 他穿着一套笔挺的西装 洁白的衬衣上打着一条漂亮的领带 皮鞋擦得又黑又亮 一走上讲台 就用洪钟一样的声音说 我 就是藤野严九郎 课文如何描写初见藤野先生的形象 目睹印象 耳闻亲见 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌 黑瘦 八字须 戴着眼镜举止 挟着一叠大大小小的书声调 缓慢而很有顿挫 白描 三悟 揣摩人物 走进内心请同学们透过文字 细心体会爷爷 爸爸 彼得此时此刻的内心世界 以 我 的口吻 先动笔写一写 然后用人物心灵独白的方式说一说 可写其中的任一人 用心感悟 在与藤野先生相处的过程中 作者选取了哪些典型事例 分别表现了藤野先生哪些优秀品质 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例 分别表现了藤野先生的什么思想品质 添改讲义 正直热忱 工作认真负责 一丝不苟 纠正解剖图 严格要求 循循善诱 尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀 正直无私 热情 了解裹脚 认真求实的精神严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学