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文档简介

第三节 电阻的测量教学目标：（一）知识与技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；学会同时使用电流表与电压表。（二）过程与方法通过自己动手设计实验，测量出小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。（三）情感、态度与价值观通过实验电路的设计、连接以及测量过程，培养科学探究的兴趣。教学重点：对实验原理的理解及实验过程的把握。教学难点：实验电路的设计教学方法：实验探究法教学用具：实验器材：电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、学生电源、开关和导线若干。中学电路虚拟实验室软件。教学过程：（一）引入新课以学生抢答形式完成表格：U/v10153I/A20.40.2R/W2030提问：1、完成表格，你利用了哪些公式？2、现有一个小灯泡，怎样来测出它的阻值？（二）新课教学1、根据学生回答总结：用电流表和电压表来测小灯泡的电阻，这种方法叫伏安法。请同学们在问题的提示下，先在“中学电路虚拟实验室”软件中模拟探究。在探究过程中，注意以下问题：（1）你的实验原理是什么？（即你所用的公式）（2）设计的电路中的各个器件的作用是什么？（3）你认为在实验中至少需要测几次数据？用什么方法来改变？这样做的目的是什么？（4）能不能使小灯泡两端的电压超过额定电压？为什么？（5）你认为在实验中还应注意哪些方面？学生在“中学电路虚拟实验室”中独立完成原理设计图，根据设计图回答上述问题，并设计实验数据表格。实验次数电压/V电流/A电阻/灯泡的明暗12.522.031.5AV2、学生实验：根据模拟情况学生自主进行探究实验，并完成实验表格（教师巡视指导）3、实验探究完成后，在虚拟实验室中及时进行评价与交流（1）利用虚拟物理实验室将完成过程再现（2）学生探讨：此电路图的优点 实验过程中的注意点 实验结论：改变小灯泡的电流、电压，小灯泡的亮度不同，测量出的电阻也不同。 原因：灯的亮度不同，灯丝的温度不同，电阻也不同。（3）在实验中你遇到了什么问题或故障？你是如何排除的？（4）如实对自己的表现给于评价，完成自我评价表（三）
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