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灰雀第二课时一、教学目标：1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。2、体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。二、重难点：重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。难点：通过列宁和男孩的言语和神态描写来领会人物的心理活动。三、教学过程：（一）复习导入，激发兴趣1、师：上节课我们学习了第一自然段，现在我们来复习一下，看大家记住了多少。老师说上半句，你们接下半句，明白吗？（师）这段讲到了公园里有一棵高大的白桦树，树上有（生）三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（师）从这一段我们也知道了列宁对灰雀的感情是（生）喜爱的。（板书）2、师：可是有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了，他在树林中找遍了也没有找到，这时候发生了什么故事呢？（二）精读课文，感悟真“爱”1、自由轻声朗读第3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的？找一找，读一读。2、出示第3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。 （1）学生交流。哪句话特别有体会？可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。 （2）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表现了列宁对灰雀的一种感情。用一个词来概括，是什么？ （板书：爱）3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示第4、8、10自然段。（1）各自练读这几段话，指名朗读检查。读“没我没看见。”你有什么发现？重点理解“”在文中的用法。师：你从“”中体会到了什么？指导读好“一定会飞回来！”教师运用手势，指导学生加强语气。（2）读后体会：这时候，小男孩在想些什么？（3）男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论，发表看法，相互补充，汇报体会。4、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读第3-10自然段。（三）烘托高潮，深入体会1、过渡语：男孩说的话兑现了吗？学习课文11-13自然段，自由朗读体会，2、师：灰雀回来了，应该是很开心的事呀，怎么小男孩站在白桦树旁低着头呀？3、读“你好小灰雀，昨天你到哪儿去了？”师：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？4、为什么说男孩是诚实的呢？小组讨论。引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！（板书）5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。（四）拓展练习，深入主题1、 学了这篇课文，你发现了什么
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