化学人教版九年级上册课题4 化学式与化合价.doc

课题4 化学式与化合价第1课时 化学式 行唐县第二中学 尤慧娟【教学目标】1、了解什么是化学式及化学式的意义。2、学会化学式的读法与写法。3、通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。4、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。 【教学重点】用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义。【教学难点】化学式的含义及写法。【教学准备】多媒体课件教学过程【导入新课】1、请同学们写出你知道的物质的化学式。2、你知道下列符号表示什么意思吗？【推进新课】一、化学式1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。思考任何物质都有化学式吗？只有纯净物才能用化学式表示其组成同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示化学式可以任意的书写吗？化学式的书写必须依据实验的结果物质的化学式是否随物质的状态而改变？一种物质只有一个化学式，与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为H2O。（学生讨论后找人回答，最后得出正确结论。）思考同学们根据前面的学习，水的化学式“H2O”可以知道哪些意义。让学生把他们自己知道的回答出来。 2、意义（以H2O为例）分类意义实例宏观表示一种物质水这种物质表示该物质由哪些元素组成水是由氢元素和氧元素组成的微观表示该该物质的一个分子一个水分子表示物质的一个分子由哪几个原子构成一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成练习请以水的化学式表示的意义为参考，说出CO2表示的意义讨论符号H、2H、H2、2H2各具有几个意义？分别是什么？学生分组讨论提问2H2O表示什么？回答右下角的2表示一个水分子中有2个氢原子；2H2O表示2个水分子。思考化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？回答两者的意义不同，化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。小结化学符号前面有数字时，只有微观意义，即表示几个分子、原子或离子；化学式前面没有数字时，既有宏观意义，又有微观意义。过渡学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？3、化学式的写法和读法（1）单质用元素符号或元素符号和数字表示：用元素符号表示：a.金属(铁Fe、铜Cu等)b.固态非金属(如碳C、磷P等)c.稀有气体(氦He、氖Ne等)用元素符号和数字表示：如氢气H2、氧气O2 、臭氧O3。小结单质化学式的写法：单质除了气态非金属(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外，其余一般用元素符号表示。（2）化合物（只研究两种元素组成的化合物）写法：a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非金右”。注意化学式中原子个数为1时，“1”不标出，化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。小结书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素，还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。首先写出组成这种化合物的各元素符号，而后在元素符号的右下角用小数字标明各元素原子个数。可归纳为：金左，非金右；氧化物，氧右它左。读法：一般从右向左读作“某化某”或者“几某化几某”，例如：ZnS读作硫化锌， Fe3O4读作四氧化三铁。【课堂检测】完成课件中对应练习题。【课堂小结】提问通过今天的学习，你有哪些收获？小结通过本节课的学习，我们知道表示物质的组成可以用化学式，化学式既可以表示该物质中有哪几种元素