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文档简介

17 酸的和甜的 城关二小：吴凤勇一、教学目标知识目标：学生掌握课文中一些重要的句子 生字和词语。能力目标：通过不同角色入情景的演读，加深对课文的理解。情感与态度：学生在课文中能体会到不要听信别人的话，遇事要思考，敢于尝试这一道理。二、教学重点、难点 重点：通过多种形式的朗读，把课文读正确、流利，要有感情，读中感悟，明白做事要亲自尝试的道理。三、教具准备：多媒体课件.教学过程：一、导入出示图片成熟的葡萄，让学生初步去猜葡萄的味道来导入本课并出示课题（17 酸的和甜的）二、新课部分1、课文里的葡萄到底是酸的还是甜的？要求：带着问题读一读 、找一找 、画一画。2、交流：谁说葡萄是酸的？为什么？（）狐狸为什么说葡萄是酸的呢？根据学生的回答出示图和第一自然段。(出示课件)狐狸想吃葡萄吗？只是有一点想，还是非常想？你从图上什么地方可以看出来？指名说。那课文是怎样描写的？你能一边读一边自己加上动作表演吗？指名读，评议。现在我们一起来读读，看谁能读得让别人觉得葡萄是酸的？齐读。（2）还有小兔子和小松鼠为什么也说是酸的？(出示课件)谁能把小兔子和小松鼠的心情读出来表演出来？指名读，评议，男女分角色读，老师读叙述的部分。、小兔和小松鼠对狐狸的话深信不疑，为什么后来又认为葡萄是甜的呢？（出示第七自然段）你们觉得小猴子吃得香吗？我们看看描写小猴子吃葡萄的两个句子，说说你发现了什么？(出示课件)出示句子：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。同桌读两个句子。说说第二个句子让你体会到了什么？指名说。男女分读两个句子并加上动作。不吃不知道，原来葡萄是甜的。这时,小兔和小松鼠是怎么想的？（出示课件第八自然段）谁能把小兔子和小松鼠的心情读出来表演出来？指名读，评议，男女分角色读，老师读叙述的部分。3、读了这篇课文，你喜欢谁？为什么？你从哪里看出小猴聪明不轻信别人的话？请自己读读找找。(出示课件)根据学生的回答随机出示句子：小猴子爬上了葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。读一读这两个句子，说说你发现了什么？指名读。（多了一个“迫不及待”）第二个句子多了一个“迫不及待”让你体会到了什么？指名说。现在把你的体会通过你的朗读读给你的同桌听。同桌互读。看着大家读得这么带劲，老师也想读一读。师生合作读。4、看见小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄，小动物怎么做的？(出示课件)小组之间读一读4、5、6自然段。指名说。表演读。三、引伸拓展。学了这篇
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