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文档简介

阳光学习目标1.认识12个生字，会写4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.感受阳光的美好与宝贵。学习重点识字、写字和练习朗读。学习难点理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。感受阳光的宝贵。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、创设情境，激发兴趣1.引入学习伙伴阳阳，猜谜语：“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”2.联系生活，说说太阳的作用。 二、揭示课题，初读课文，认识生字1.今天我们学习的课文就是阳光。（板书课题：阳光。）借助拼音读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。画出本课生字，对照拼音多读几遍。2.师范读。生再读课文。3.认读生字。（课件出示带拼音的生字）提醒一下大家哪些字的读音容易读错？ 开火车读生字。4.记忆字形。四人小组交流记字方法。5.扩词。6.去掉拼音认读生字。7.读含生字的句子，语言环境中记忆生字。8.帮阳阳改句子：金子比阳光像更宝贵金子阳光。（出示）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。三、品读课文1. 帮助阳阳认识阳光的美好和宝贵。小组合作，从文中找出能感受到阳光美好和宝贵的一句或几句话去读一读、学一学。（随机学习各段）2.第一段。阳光照向哪里？（板书：田野，高山，小河）（课件出示图）看看阳光下的田野、高山、小河，有什么感受？让我们带着这样的感受一起读。3.第二自然段：*感受阳光给田野，高山,小河都带来的好处。（板书：禾苗 绿 小树 高）开心地读。*河面像长长的锦缎了（师板：河面 锦缎）看图体会锦缎和阳光下的小河的美，带着感受一起读。*齐读此段。*学着课文里的句子说一说。课件出示植物、动物图片和句式：（ ）的（ ），因为有了阳光，更（ ）了。4.学习第三段：阳光给我们人类带来哪些好处？ 所以文中的小朋友很喜欢阳光，她说：（体会“跳”字的妙处）5.学习第四段：这么可爱的阳光，我们能捉住它留下来吗？（体会阳光的宝贵）。齐读这一段。6.师：听了大家刚才的交流，阳阳明白了，没有阳光就没有我们这个生机勃勃的世界。所以说阳光像金子，阳光比金子更宝贵。齐读最后一段 （板书：更宝贵）四、回归整体，内化语言1.伴着音乐，想象着画面，美美地读读课文。2.看着板书，试着背背课文。五、写字1.观察生字的特点，交流提醒。2.跟老师一起书空。3.请同学们在课本上先描红、再临写两遍。六、总结同学们，我们今天一起学习了阳光这一课，明白了阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课后，同学们可以用多种方式搜集材料，和大家一起展示、交流“假如没有阳光，世界将会怎么样？”。课后练习出示课后练习图。1.仔细看看，有什么发现吗？2.大家观察得很仔细。能用它们组词吗？ 3.你还认识哪些带日字旁的字？课外同学们
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