数学北师大版二年级上册做家务

做家做家务务 教学教学设计设计 教学内容 教学内容 北师大版数学二年级上册第 32 页 33 页内容 教材分析 教材分析 本节课 做家务 2 的乘法口诀 是在学生学习了 5 的乘法口诀以 及乘法意义的基础上进行教学的 教材呈现孩子 摆碗筷 的情境图 与学生的生活实际联系紧密 让学生在具体的操作中 探索筷子的双 数与根数之间的对应 填表表示这一对应关系 再根据这个表 写出 乘法算式 编制 2 的乘法口诀 学生经历这个过程 不仅学习了 2 的 乘法口诀 而且体验了乘法口诀的学习过程和方法 将对学习后继的 乘法口诀产生积极的迁移和影响 教学目教学目标标 1 结合 摆碗筷 的具体情境 经历编制 2 的乘法口诀的过程 体 会学习乘法口诀的学习过程与方法 2 掌握 2 的乘法口诀 会用已学的乘法口诀进行乘法计算 并解 决简单的实际问题 教学准教学准备备 小棒 投影片 教学教学过过程 程 一 一 创设创设情境 引入新情境 引入新课课 师 同学们 你们在家经常帮助爸爸 妈妈做家务吗 都做哪些 家务活呢 看来 我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手 今天 老师带同学们到小明家去做客 小明非常喜欢劳动 他经常做一些力 所能及的事 下面老师带同学们到他家里看一看 他在做什么 二 操作探究 学二 操作探究 学习习新知新知 课件演示 小明摆筷子 边摆边数 1 说一说 先在小组说说自己对图意的理解 然后让学生个别汇 报 引导学生观察 并找出有效信息 提出有价值的问题 如 一共 有多少人吃饭 需要多少双筷子 一共有多少根筷子呢 2 摆一摆 数一数 学生用小棒代替筷子摆一摆 想一想 共要 摆几次 要边摆边说 一双筷子 2 根 2 双筷子 4 根 3 看一看 仔细观察小明是怎样摆的 说说看 通过观察 学生 快发现是 2 根 2 根摆的 这时教师抓住知识的生长点 做到旧知识的 复习 促进新知识的迁移 4 比一比 1 学生用小 子 动手摆一摆 边摆边数出一共用了多少根筷子 再摆一遍 这时要求边摆边把数的过程填写在表格中 2 名汇报 集体订正 3 每次加得的结果读一读 5 试一试 1 根据表格尝试编制 2 的乘法口诀 2 学法指导 说一说怎样编制乘法口诀 要求学生通过小组合作 的方式完成 3 小组研究编写 如果有困难 可以看一看书中的算式 在编口 诀 你能编几句就几句 4 全班交流 集体订正 哪个小组愿意汇报 你们组编了几句口 诀 请你任选一句说说看 学生口述 教师出示相应的口诀卡片 其他小 组进行补充和纠正 共同整理出系统的乘法口诀 6 记一记 1 先按顺序齐读 2 的乘法口诀 2 观察 同桌讨论 2 的乘法口诀有什么特点 学生口述发现的规 律 教师用彩色粉笔圈注 3 请大家读读记记自己编出的 2 的乘法口诀 4 交流你认为 2 的乘法口诀 哪几句容易记 哪几句难记一些 你用什么方法记呢 5 记忆 按顺序齐背 看卡片把口诀补充完整 教师与学生 学 生与学生对口令 教师指表格中筷子的根数 学生说出口诀 三 巩固新知 拓展思三 巩固新知 拓展思维维 1 游戏 对口令 形式多样 可以师生对口令 小组之间对口令 内容是 两道乘法 算式与一句口诀对 如 2 3 3 2 对口诀二三得六 2 圈一圈 把第 33 页练习第 2 题写在书上 投影展示 先理解题意 再独 立完成 然后反馈订正 提问 指着学生已填完的表 观察这些圈起来的数 你发现了什 么 双数 没有圈起来的数呢 单数 3 比一比 哪一组获胜 规则 每一个同学先独立完成第 33 页第 3 题 然后老师选两组 同学进行接力 其他同学当评委 接力同学每人只做一题 然后按顺 序传给下一位同学 最先完成又全对的小组获胜 让同学说说比赛的 感想 4 综合拓展题 出示 33 页第 4 题 学生独立完成 然后反馈订正 要求学生说说 是怎样想的 四 四 课课堂堂总结总结 请小朋友谈谈本节课的学习收获 板板书设计书设计 做家做家务务 1 2 2 一二得二 2 2 4