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文档简介
平行线的判定教案一、教学目标 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推理能力和有条理的表达能力。2.经历探究直线平行的判定方法的过程；掌握直线平行的判定方法，领悟归纳和转化的数学思想。二、教学重难点教学重点：探索并掌握直线平行的判定方法。教学难点：直线平行的判定方法的应用。三、教学方法利用问题情境，让学生在解决问题的过程中复习已有知识，同时这学习新的知识做好准备，在教学中引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得新知识、新方法。在解决问题的过程中多方面尝试，丰富学生的解题策略，教师的适时点拨，精炼概括，使学生的思维逐渐清晰条理，帮助学生积累经验、训练技能。四、教学过程（一）创设情境，引入新课1、电梯两边的扶手，有什么位置关系？2、屏风、大厦等物品的两边，有什么位置关系？3、判断下列语句是否正确，并加以改正。(1)两条不相交的直线叫平行线; (2)过一点画已知直线的平行线有且只能画一条 ;(3)与已知直线平行的直线有且只有一条; (4)若直线a、b都和c平行，那么a与b平行. 有哪些方法可以判定两直线平行呢?这是我们这节课要研究的问题.（2） 探索新知1、判定一：2、 判定二：3、 判定三：（三）巩固新知（四）例题讲解（5）
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