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文档简介
平行线的判定教案一、教学目标 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,培养推理能力和有条理的表达能力。2.经历探究直线平行的判定方法的过程;掌握直线平行的判定方法,领悟归纳和转化的数学思想。二、教学重难点教学重点:探索并掌握直线平行的判定方法。教学难点:直线平行的判定方法的应用。三、教学方法利用问题情境,让学生在解决问题的过程中复习已有知识,同时这学习新的知识做好准备,在教学中引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得新知识、新方法。在解决问题的过程中多方面尝试,丰富学生的解题策略,教师的适时点拨,精炼概括,使学生的思维逐渐清晰条理,帮助学生积累经验、训练技能。四、教学过程(一)创设情境,引入新课1、电梯两边的扶手,有什么位置关系?2、屏风、大厦等物品的两边,有什么位置关系?3、判断下列语句是否正确,并加以改正。(1)两条不相交的直线叫平行线; (2)过一点画已知直线的平行线有且只能画一条 ;(3)与已知直线平行的直线有且只有一条; (4)若直线a、b都和c平行,那么a与b平行. 有哪些方法可以判定两直线平行呢?这是我们这节课要研究的问题.(2) 探索新知1、判定一:2、 判定二:3、 判定三:(三)巩固新知(四)例题讲解(5)
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