英语人教版五年级下册unit1 My day A revision.doc

人教版小学PEP英语Book 6 Unit1 This is my day A Lets talk and learn 复习课一、教学目标能力目标 1、 能运用一般现在时来描述经常发生的事情，或现在存在的状态。 2、 能正确描述一天的生活。 知识目标 1、复习问答作息时间的句型：When do you.? At. 2、复习四会短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking. 情感目标 1、情感态度：帮助学生养成良好的作息习惯，养成良好的生活和学习习惯。 2、学习策略：训练学生采访问答和小组合作的能力，帮助学生学会如何更合理的安排作息时间。 二、教材分析本单元是五年级下册第一单元，重点是一般现在时，要求学生掌握一般现在时的意义、结构和用法，学会使用频度副词来表达一天中不同时段的学习生活，教育学生要有序地安排作息时间，养成良好的生活和学习习惯。本单元分为两个课时复习，本课是复习课的第一课时，综合复习A部分的四会短语和句子。三、教学重、难点1、教学重点：复习本单元A部分的四会短语和句子，并能用其来表述日常活动2、教学难点：采访同学的作息时间和设计合理的周末活动安排，并且做汇报。四、学生前置小研究：1. 背熟第一单元A Lets learn的四会单词2.归纳一天作息活动的动词短语，并通过上网或查字典等方式为自己拓展2-3个短语 3. Role play.A: When do you ?B: I at When do you(usually) ?A: Usually at B:(Wow!/Thats too late!/Thats too early!)4.Design your timetable(设计你的时间安排表)_ TimetableGet up 6:30a.m._ _ _ _ _ _ _ 5. 根据以上时间表写一篇关于“My day”的小作文。五、教师课前准备1、课件。2、前置小研究。3、小组评价表。六、教学过程Step1:Daily reportT: Whos on duty today?S1: Me. What day is it today?Ss: Its Wednesday.S1: When do you have English class today?Ss: At 3:30.S1: When do you finish class in the afternoon?Ss: At 5:00.（设计意图：每节课安排一个学生做日常会话，锻炼他们运用英语的能力。）Step 2: Revision1.Game1：我比划你来猜四人一个小组，一人举图片，一人做动作，两人猜，猜对了的同学下次轮到他举图片。2. Game 2: Paper-scissors-rock四人小组在小组内玩“石头，剪刀，布”的游戏，谁猜对了就拼写单词，拼得最多的同学就是单词王。（设计意图：通过二个game来复习本单元学过的短语，在游戏中学生精神高度集中，让学生在玩中加深对四会短语的印象。）3.前置小研究2：归纳一天作息活动的动词短语，并通过上网或查字典等方式为自己拓展2-3个短语Ask 3 students to share the phrases they collect.（设计意图：让学生做小老师，把自己收集到的短语教给同学，让他们有成就感。）4. Role play四人小组戴上自己制作的头饰轮流问答：A: When do you ?B: I at When do you(usually) ?A: Usually at B:(Wow!/Thats too late!/Thats too early!)（设计意图：只是口头的操练句型有点枯燥，让他们制作自己想扮演的角色的头饰并戴上头饰操练句型，他们会兴趣盎然）5. Do a survey and report小组内用句子：When do you? 调查同学，然后组长做个总结（设计意图：通过复习问答作息时间的句型：When do you.? At.，此环节既训练了学生说的能力，还训练了学生的采访、问答能力。）6. Design your timetable教师(播放课件呈现哭着的懒羊羊)：Oh, what happen? Hes crying.(呈现一张不及格的试卷)：Oh, he failed his English test. Why? (呈现懒羊羊的活动作息时间表)Look at his timetable. He is lazy. He just sleeps and eats, so he failed. 我们要从中吸取教训，合理安排自己的时间表。教师让学生4人一个小组来合作设计安排表，完成后小组长把设计表用幻灯机展示，小组长作汇报。（设计意图：通过Lets design来训练学生如何合理安排一天活动的作息时间，还培养了学生的小组合作能力。）7.Writing根据以上设计的时间表写一篇关于“My day”的小作文。（设计意图：培养学生的写作能力。）Step3: Homework询问父母一天的作息安排，并作记录。Blackboard designPEP Book 6 Unit1 This is my dayRevision 1When do you_?At _.六、教学反思为了不使学生在课堂学习中感到枯燥，我在综合复习A部分的内容时，通过play games、role play、interview、design your timetable、writing等活动进行了英语听、说、读、写能力的训练，让学生在乐中学。我整节课的每一环节都相辅相成，环环相扣，注重语言的交际功能，并渗透了德育教育、发挥语言教育功能，最大限度地发挥学生的学习能力。考虑到学生的水平程度不一，为了让所有的学生都会体验到成功，我在活动设计上，既有简单的短语复习活动，让中下水平学生都能参加课堂活动，又考虑到好生的情况，设计了调