议论文中的归纳概括法.doc

议论文中的归纳概括法一教学目标 1. 理解归纳法的特点2. 通过实例训练，基本学会运用归纳概括法写作。2 学情分析 学生的归纳概括能力普遍较弱，亟待提高。 三教学难点 将归纳概括法的相关知识转化为实际的写作技能。4 课时：一课时5 教学步骤（一）“归纳概括法”释义： 所谓“归纳概括法”，就是在列出几个事例后，归纳出它们所共有的特性，即揭示这几个事例所包含的共性特征和自身的思想内涵，用以支持和证明观点。 归纳概括论证法，是一种由个别到一般的论证方法。归纳论证法是建立在大量的事实论据之上的，是通过大量的事实，来证明论点，俗话说“事实胜于雄辩”，因而这一论证方法具有较强的说服力。（2) 实例解析* 数学家高斯的例子（略） 毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的例子（先列举出俄国沙皇、希特勒、墨索里尼、日本帝国主义者，指出他们都是纸老虎，然后揭示他们的共同本质：因为他们都是反动的，从长远的观点看都没有什么力量，略）* 例文欣赏 莫让感情蒙蔽了眼睛 “千载谁堪伯仲间”的诸葛亮英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无真才实学的马谡（正因为马谡是自己的亲信），致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄惨结局。北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了，灰心了，放弃了。一部利于国利于民的“青苗法”被付之一炬，十一世纪最杰的政治家的社会理想化为泡影。历史以残酷的事实一次一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都要对人类的情感置之不理，做一个冷血动物呢？那也不必，鲁迅先生说过“无情未必真豪杰”，只是我们在认识事物时要分而析之，辩而认之。莫让感情蒙蔽了眼睛。【评析】 该段的前部分，列举三例事实；后部分，是对所摆事实的共性特征和思想内涵加以归纳概括，用以证明观点（中心论点）。然后用“然而”一转，并引用鲁迅名言，从理论上进一步加以论证，使论证显得辩证而全面；最后正面揭示观点，点明题旨。【归纳的方法】 板书1. 竭力找出几个事例的共同点 （找出共同点）2. 依据主旨归纳所反映的道理 （依据主旨）3. 学会运用复句形式表述 （用复表述）* 勤奋出成果的例子【例如】马克思辛勤劳动，艰苦奋斗40年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中作过笔记的就有1500种以上，终于写下了具有划时代意义的资本论；司马迁从20岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河长江流域，积累了大量的社会素材和历史素材，最后完成了历史巨著史记；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德前后花了58年的时间，搜集了大量的素材，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的长篇叙事诗浮士德；我国数学家陈景润，在攀登科学高峰的道路上，通宵达旦地刻苦攻读，先后翻阅了国内外上千本资料，单是演算的草稿纸就达六麻袋之多，最后终于摘取了被誉为数学皇冠上的明珠哥德巴赫猜想。_。 要求：对上述例子作归纳概括，揭示这几个事例所包含的共性特征和思想内涵。使得这一段得以完整。 分析：所谓概括，就是把事物的共同点归结到一起。 1. 这几个例子都包含了怎样的共性特征？ （刻苦勤奋，成果丰硕，贡献巨大） 2. 如何表述？ （1）条件关系的复句大量事实表明（ ），只有刻苦勤奋，才能取得丰硕成果。 （大量事实表明、事实胜于雄辩、由此可见、综上所述） （2）假设关系的复句试问，如果他们没有刻苦勤奋的精神和持之以恒的毅力， 能取得如此丰硕的成果吗？ （因为上述例子，都已成事实，所以此句表述时不能正面表述，只能从反面表述） （3）因果关系的复句他们之所以能取得如此丰硕的成果，正是因为他们具有 刻苦勤奋的精神和持之以恒的毅力。（3） 拓展训练1敢为天下先古人云：“木秀于林，风必摧之；行先于人，众必非之。”老子处世之宝之一就是“不敢为天下先”。我斗胆唱两句反调，划去“不”字，便是“敢为天下先”。这道理从科学技术的发展最易得到印证。伽利略为什么能研究出落体定律。因为他最先怀疑了亚里士多德的理论。如果他看到大小铁球同时落地而不敢第一个站出来发问，闭起眼睛谨遵圣人的结论，恐怕他只能成为旧理论的忠实信奉者而不是伟大的科学家了。今年的诺贝尔物理学奖授予了西德的格奥尔格贝德诺尔茨和瑞士的亚历克斯米勤，其原因恰是他俩最先提出铜、钇、钡等氧化物及陶瓷可作超导材料，打破了只有银等金属才能充当超导体的传统理论，为人们开拓了思路，开辟了新的研究领域。虽然评奖时，中、美、日等国科学家已经实验出超导材料，但头功仍属于这一理论的最先提出者。 _。要求：用归纳概括法续写该段的结尾部分。注意：（1）这两个例子都包含了怎样的共性特征？ （2）根据语境选择词语和安排语序。 （参考答案：a.在科学发展的领域里，“先”字的含义是大胆的质疑，是科学的预言，从这种意义上讲，“敢于天下先”实在是任何一门科学得以发展的前提条件。 B.所以，唯有勇于大胆的质疑，“敢于天下先”的人，才能走在时代的前列，推动科学的进步和发展。）（4） 拓展训练2心灵的选择屈原面对国外强敌的入侵和国内奸臣的诬陷与迫害，他毫不妥协，绝不屈服，即使将要葬身汨罗江，也依然高唱“亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 ”；文天祥面对元人的种种威逼利诱，毅然决然，历尽千难万险，始终怀抱着“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”坚定决心；_。要求：先仿照前面两个例子的表述方式，再续写一个例子；然后再用归纳概括法续写该段的结尾部分。注意：（1）续写的例子应在内容和形式上与前面两个例子保持一致； （2）归纳概括时，须辨明这三个例子都包含了怎样的共性特征？ （3）应根据语境酌情选择词语和安排语序。 （参考答案：续写a林则徐面对虎门销烟之后英军咄咄逼人的挑衅和清廷投降派的诋毁，抗英有功却遭革职发配，他依然无怨无悔，写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪迈诗句。 b.岳飞面对祖国的大好河山惨遭金兵铁蹄的蹂躏，他，仰天长啸，壮怀激烈，即使遭到昏聩君王的猜忌和奸臣的中伤，他仍将“精忠报国”的誓言，不只是刺在背上，更是刻在心上。C.刘胡兰面对敌人的种种利诱和威逼毒打，她毫无畏惧，脸不变色心不跳，以自己年轻的生命，将“怕死不当共产党员”作了最完美的诠释。归纳从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毅然发出了舍身取义的呐喊，是心灵的选择激发出了先哲的思想火花，