四年级品社第3课第一课时

樊城区第二代导学案模板 课题： 诚信是金 课型： 新 课时： 第一课时 （具体课时任务： 华盛顿小时候的故事 ）；学习目标：1、 在书上找出什么是诚实。 2、能判断一些行为是不是诚实的行为。 3、能说出不诚实的危害。 重难点： 认识不诚实的危害 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1、多媒体展示华盛顿小时候的故事。引入本课。内容：1、你知道哪些诚实的故事？讲给大家听听。 2、什么是诚实？ 3、诚实有什么好处？ 4、不诚实有什么危害呢？学法：1、 走进文本（1） 能找到答案的在书中画记号，不能找到答案的在书中把自己想到的答案写下来。（2） 做不到的题目画0。（3） 看书本13面，看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为，为什么?在书本上做答。2、拓展延伸 对学对子检查独学完成情况： 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。3、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 群学 合作研讨重难点内容：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：重点内容建议：1、不诚实的危害。2、结合自己的实际说说自己或者是同学的不诚实行为。3、怎样做一个诚实的人？方案二：拓展延伸建议：1、看书本15面，思考：他和她得到了什么？失去了什么？2、这是不诚实吗？3、他应该说真话吗？ 等 当堂测评 分层达标落实基础1. 诚实就是说的和做的 ，不说 ，不欺骗他人。2. 诚实是一个人应具备的品德，一个人只有 才能取得别人的信任。3. 是美国的第一任总统。发展能力二讲一个你知道的诚信的故事三下面哪些是诚实的行为，哪些不是诚实的行为。为什么？1. 上课的时候老师讲了一道题，然后问同学们：“这个问题弄明白了吗？”王红说：“还是不太清楚”。2单元测试的时候，李新对王刚说：“把你的试卷让我看一下，就看一眼”。3李晶晶把商店阿姨多找给她的钱退还给了阿姨。3. 晚上了，小明还在做风筝，爸爸说：“小明你去睡觉去吧，我来替你做。”小明说“不行！要求必须是自己的额的作品，我得自己做”。提升素养四 不诚实的危害1， 如果一个人总是撒谎 。2， 学习上抄袭作弊 。3， 不诚实的人交朋友的时候 。五 填一填不诚实的后果做了不诚实的事，心里会不安，害怕。4. 六、 我会看问题王红第一次单元测验遇到一道难题，她就想：我一定要把这题做出来，结果没做出来，只得了个乙，回家后遭到爸爸的批评； 李新在这次测验中也做不到这道题，但他看了一眼旁边的同学的答案就做出来了，李新的爸爸夸他真聪明。1，他们俩谁做得对？2. 他和她得到了什么？失去了什么？七 我来判断1，王海在一次救火中牺牲了，他的战友为了不让他的妈妈伤心，轮流给