江苏省海安县八年级语文下册 第三单元 11我们的知识是有限的课件 苏教版.ppt_第1页
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文档简介

个人知识 个人知识 未 界 世 知 界 未 世 知 我们的知识是有限的 伽利略 作者简介 伽利略 1564 1642 他是意大利物理学家 天文学家 科学革命的先驱 他被称为 近代科学之父 倡导用观察和实验的方法研究自然界 发现了自由落体定律 惯性定律等 彻底推翻了亚里士多德的物质观 是经典力学和实验物理学的先驱 是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人 他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说 交流感知 用自己喜欢的方式朗读课文并完成 1 掌握文中生字词的读音和书写 2 作者在长期的经验中发现了一个怎样的有趣现象 3 为了说明 我们的知识是有限的 这一道理 文章举了一个例子 你能用自己的话概括一下吗 4 文中的 这个人 发现的发声现象有哪些 是什么原理 他的反应怎样 5 作者为了说明事理 运用了哪些说明方法 体会其作用 积累词语 根据拼音正确书写词语gu h nr oqi nb 优柔 断人迹 至 有兴味 ji ngd y ch 然不同牛 断惊 q sh y zh 日惊 息d y uhu zh uji m 信宽 星 补 寡罕饶浅薄迥犊臆诧驱使翌愕窒笃宥彗啁啾弥 赏内容 作者在长期的经验中发现了一个怎样的有趣现象 一知半解的人 多不谦虚 见多识广有本领的人 一定谦虚 谢觉哉一切真正的和伟大的东西 都是纯朴而谦逊的 别林斯基 思想史上载明 谦虚几乎总是和学者的才能成正比例 不谦虚则成反比 普列汉诺夫妄自尊大只不过是无知的假面具而已 伏尔泰满桶水不响 半桶水叮当 中国谚语 赏内容 为了说明 我们的知识是有限的 这一道理 文章举了一个例子 你能用自己的话概括一下吗 运用这个事例有什么好处 从前一个人对声音和乐音成因的认识逐步深化发展而又愈感困惑 使文章通俗生动而又寓意深刻 说明我们的知识是有限的 阅读时能使读者始终保持浓烈的兴趣 赏内容 文中的 这个人 发现的发声现象有哪些 是什么原理 他的反应怎样 我们的知识是有限的 鸟儿的叫声 牧童的笛声 小提琴演奏声 门枢和铰链的摩擦声 指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 吹奏的铁簧片声 蝉的鸣叫声 巧妙之技 呼吸之气 借气息吹动 以木管作为共鸣体 借丝弦的摩擦 以木匣作为共鸣体 靠翅膀的快速振动 以口腔 以气息 惊异 惊诧不已 惊愕 感到奇妙 变得茫昧 以为无所不晓 陷入无知 说明中心 除了文中提到的发声现象外 现实生活中你还知道哪些发声现象 风吹树叶的声音 吹口哨 树叶的声音 自行车铃声 旧火车的哐当声 喇叭声 打雷 闪电声 撕布声 击掌声 流水声 耳机电视等发出的声音 拓展联想 善质疑 如何理解作者 倘若我不能准确地断定彗星的形成之因 那么我是应当受到宽宥的 这句话 析写法 文中运用了哪些说明方法 请举例并说说其作用 探究学习 从这篇文章中你知道了什么道理 受到哪些启示 总结提升 本文以人类对
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