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文档简介

寓言两则教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学时间：1课时教学准备：多媒体教学过程：亡羊补牢一、谈话激趣：1、同学们喜欢听寓言故事吗？大家猜一猜这都是哪些寓言故事？2、今天，我们又要学习两则寓言。看老师写课题：亡羊补牢3、指名读，齐读。二、理解题意。4、大家都预习了吗？“亡羊补牢”中的“亡”和“牢”分别是什么意思？5、齐读字词，谁愿意当小老师？三、初读课文，了解内容。1、同学们读的非常认真，我们一起来看看动画。2、请几位同学分段读课文，读的时候要读准字音，读通课文。3、其他同学边听边思考：（1）课文哪几个自然段是讲亡羊的？哪几个自然段是讲补牢的？ （2）养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？四、精读课文，理解内容。1、第一次丢了羊之后，养羊人是怎么说的？怎么做的？结果怎样？2、我们来把养羊人和街坊的对话有感情的朗读一遍 （街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？） 让我们来看看他不听劝告的结果。 3、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？4、集体交流：联系自己的实际，我想对养羊人说： “做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。”5、 板书设计 第一次 亡羊：补牢 第二次南辕北辙1、 激趣导入：1、刚才我们以饱满的热情学习了亡羊补牢，下面老师再给大家讲另一个故事。板书：南辕北辙 （齐读）2、找一名同学：请你到教室后面找老师去。方向和目标相反，能达到目的吗？不能二、揭示课题，学会词语。1、什么是辕，什么是辙呢？（出示图片）学生观察2、我们还有几个词语需要一个小老师。（领读）三、朗读课文，体会寓意。1、找同学分角色朗读课文，其他同学边听边数：他们之间总共发生了几次对话？4次2、再找两位同学读一遍重点对话部分。3、分为男生、女生两组，按照不同的重音读两遍。他有哪些有利条件？4、说一说：他能到得了楚国吗？为什么？5、展开联想：他以后会怎么样？指名说6、你受到了什么启发？7
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