英语人教版七年级下册Oral English Training.docx

The Teaching Designing of Oral English Training(教学设计)学校：抚州市临川区第七中学 教材版本：人教版2012版教师： 阮彪年级：七年级学生人数：58 授课时间：May 20th, 2017课题: Unit 10 Id like some noodles课时安排: 5 第4课时授课类型: 口语练习课一、学情分析： 我所教的班级是七年级1班和2班，我利用课余时间组织了一个英语口语社团，社团成员由这两个班的对英语口语感兴趣的学生组成，每天进行集中训练。其中有一些学生较晚接触过英语，只在上了初中时才开始学，但对英语口语很感兴趣。由于学生的基础不是很强，而且英语水平有异，所以，我在英语口语教学的过程中首先解决兴趣的问题，然后，解决语音语调的问题。要是七年级学生对英语感兴趣，必须要让学生学会朗读英语，而且要全班齐声朗读，这样才能使所有学生都能够参与到英语口语操练活动中来。要能说一口流利的英语，必须首先要建立七学生的自信心，这样才能建立学生尤其是胆怯学生的自信心，因此更加需要老师在课堂上运用生动活泼、形式多样的教学手段来激发学生的学习积极性和自信心。二、教材分析 通过本课时的学习，学生学会谈论一些世界食品情况以及看图说话，还有组词成句，这样的话题以及活动能发挥学生们的想象力，提高学生学习的兴趣。三、教学目标设计语言知识1）重点词汇(2) 使学生掌握如何用单词谈论食品及其它活动(3) 掌握would like., there be等重要的基本结构语言技能Would like., would like to.There be.学习策略与思维技巧 学会用英语思维。情感态度与价值知道“民以食为天”，知道如何用英语表达食品以及其它活动。四、教学重点难点教学重点1）如何点餐2）学会使用单词谈论点餐3）would like和there be的结构及用法教学难点1）学会使用单词谈论点餐2）would like和there be的结构及用法五、教学方法（学法）1、突出重点，突破难点：通过朗读、对话等训练、小组活动等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和课件展示帮助学生更好地领会口语。2、任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。先创设语境让他们感知，然后在让他们自己口头造句，以使他们会产生一种成功感，从而提高学习英语口语的兴趣。六、教学媒体运用七、教学过程设计教学环节1 教学过程Revision:What kind of., what size., there be., bowl, beef, mutton, chicken.教师活动Ask: Everyone wants to eat healthy food. Do you like it? I like it, too. I like eating out in a restaurant. I like ordering food. 学生活动: Answer: Yes, I do. 设计意图:通过学生感兴趣的话题导入教学环节2 教学过程Read the instructions to the class.Invite all the students to read a passage aloud after the teacher.教师活动: 教师先快速大声地朗读一边遍。学生活动: 学生跟读。设计意图： 让学生在齐读过程中有自豪感、自信心，有想说英语的冲动。3 教学过程连词成句：使用6个英语单词口头造句，连接成一段通顺的语言。教师活动T: Look at the six given words and think in English. Then try to stand up and make a short passage.学生活动：举手参与。教学意图：锻炼学生的英语思维和表达能力4 教学过程Role-play the conversation in the textbook.学生举手自由组合上台表演对话。教师活动：组织并点评学生活动：参与表演对话设计意图：锻炼学生的对话能力5 教学过程Describe the pictures in English（看图说话）教师活动：提示并点评学生活动：竞争参与设计意图：锻炼学生的观察、语言组织和表达能力6 教学过程Answer the que