5. 串、并联电路中电流的规律.doc

课题5. 串、并联电路电流的规律教学（学习）目标1、知识与能力1学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。2会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。2、过程与方法在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。3、情感态度与价值观培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。教学重点串、并联电路电流的规律教学难点让学生经历科学探究过程；尤其是实验方案的制定教学方法实验探究法、讲解法、讨论法等。学法指导实验探究法、讲解法、讨论法等。教学手段或教具、学具学生分组实验用具：灯泡（4个）、开关（1个）、学生电源（干电池2节）、导线若干教学时数2课时教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课合作探究：探究串联电路中各点的电流有什么关系电路中只有一个灯泡时，灯泡两端A、B两点的电流是相等的，由此引出电路中有两个灯泡时，电路中A、B、C三点的电流是否相等?请几位同学做出猜想，教师也给出自己的和同学们不同的猜想。请同学们设计出分别测量A、B、C、三点电流的电路图，教师给出评价讲解实验记录表格的设计和实验设计思路提问：由设计的电路分析实验需要哪些器材？让其他各组学生检查自己的器材是否齐全讲解2.5V和3.8V小灯泡的区别（原因是小灯泡的灯口上没有标注或已经模糊不清）讲解实验过程中的注意事项：1、 串联2、“+”进“”出3、量程（试触）4、连接时开关断开5、开关闭合前检查电路6、读数完及时断开开关7、“一一对应”实物演示、讲解实验过程并说明注意事项讲清实验要求（每组三人、三次实验、每人独立完成一次实验、其余两人监督评判）教师巡视指导教师指出存在问题找学生汇报实验的结果带领学生对实验结果（记录表中的数据进行分析）带领学生分析、归纳、总结得出结论 课堂小结布置作业：完成实验报告最后要求学生整理实验器材学生聆听、思考，做出猜想学生设计电路图，并由学生指出图中存在问题聆听思考思考、回答检查自己的器材是否齐全聆听聆听、思考、学习这些注意事项观察、聆听、思考、学生完成实验聆听学生汇报实验的结果聆听思考聆听回忆本节课所学内容完成实验报告整理实验器材激发兴趣培养学生思考能力。培养学生设计电路图的能力培养学生设计实验记录表格和设计实验的能力培养学生根据实验电路准备实验器材、和检查器材的能力培养学生的思考能力培养学生的实验能力培养学生数据分析能力及严谨的科学态度培养学生的分析归纳能力培养学生良好的实验习惯布置作业与学生完成情况1、完成实验报告 2、课后第一题及对应练习题板书设计第五节 串、并联电路电流的规律注意事项：1、 串联2、“+”进“”出3、量程（试触）4、连接时开关断开5、开关闭合前检查电路6、读数完及时断开开关7、“一一对应”教学反思基本按教学设计完成教学任务；但是由于对学生的了解还不全面，使得部分小组完成情况不好；对成绩差的和中等的学生应强调对实验结论的记录和理解。如何连接电路，从操作上看来似乎还有较大问题，应该示范部分电路的连接，并要求一定要有实验结果。部分学生不会从实验结