古诗词五首电子教案

古诗词五首电子教案 教学目标123了解古典诗词一些基本的艺术特点，掌握相关的基础知识。 能够鉴赏古典诗词，领会作者的思想情感。 能够有感情地诵读课文，培养自己对古典诗词的兴趣。 整体感知岂曰无衣是诗经中最为著名的爱国诗篇，是产生于秦地人民抗击西戎入侵者的军中战歌。 全诗共三章，章与章句式对应，诗句大同而小异，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们大无畏的战斗精神。 整体感知行路难是我国伟大浪漫主义诗人李白的一组著名诗篇。 抒写了诗人在政治道路上遭遇坎坷后的无限感慨。 这首诗一共14句，82个字。 诗人的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。 最后，他终于摆脱歧路彷徨的苦闷“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”其坚定的信念，不屈的精神，以及高昂的气势，具有独特的艺术魅力，使之成为一首千古名篇。 整体感知杜甫号称诗圣，其七律多为精品，而登高更是被古人推崇为“古今律诗第一”。 该诗前半写景，后半抒情。 首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。 次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。 三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。 四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。 这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。 整体感知雨霖铃这首词是作者离开北宋首都汴京，与情人的话别之作，艺术成就很高。 词人善于把传统的情景交融的手法运用到词中，把离情别绪的感受，通过具有画面性的境界表现出来，意与境会，构成一种诗意美的境界，给读者以强烈的艺术感染。 该词叙事清楚，写景工致，以具体鲜明而又能触动离愁的自然风景画面来渲染主题，状难状之景，达难达之情，而出之自然。 末尾二句画龙点睛，为全词生色，是脍炙人口的千古名句。 整体感知宋神宗元丰五年 （1082），苏轼因作诗文讽刺新法，被新派官僚罗织罪名而贬至黄州（今湖北省黄冈县）。 作者所游的赤壁在长江北岸，而三国古战场的赤壁在长江南岸。 苏轼明知此赤壁非彼赤壁，其意在于借题发挥，述史咏怀，抒发自己壮志难酬的郁闷心情。 这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。 课文导入中国是诗歌的国度，三千多年的诗经，古朴典雅，孕育了一代诗歌。 唐诗绚烂华丽，李白的诗歌浪漫雄奇，其行路难跌宕起伏的感情,跳跃式的思维以及高昂的气势,具有独特的艺术魅力；杜甫的诗歌深沉热烈，他的律诗成就极高，尤其是登高更是被古人推崇为“古今律诗第一”。 宋词与唐诗并称“双绝”，其初词风华丽，情感细腻，柳永的雨霖铃可谓代表；后苏轼词首开豪放词风，其念奴娇赤壁怀古感情激荡，气势雄壮，是豪放派宋词的代表作。 诗歌带给人们审美的享受，感动着一代又一代中华儿女的心灵，传承了中华民族的文明。 研读探究1背诵课文，并能有感情地诵读。 2这些诗词运用了古典诗词常用的一些表现手法。 请分别举几个例子，说说你的理解。 3有一位同学在好友的毕业留言册上写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他想表达什么意思？结合行路难谈一谈。 研读探究4阅读下列短文。 文中的幕士给柳词与苏词选择两种不同的歌者和不同的伴奏乐器，说明了什么？东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问:“我词何如柳七？”对曰“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月;学士（指苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。 东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。 心得笔记将课文中你喜欢的句子摘出来，说说喜欢的理由。 从所喜欢的句子中选出理由最充分的一个句子进行简要的评述。 要求主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正确，文面规范。 创意讲谈适当运用典故可以加强诗词的表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵。 李白的行路难里用了三个典故垂钓碧溪。 史记?齐太公世家记载，吕尚年老垂钓于渭水边，遇见周文王而得重用。 梦日。 传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。 长风破浪。 宋书?宗悫传记载，宗悫的叔父问他志向，宗悫说“愿乘长风破万里浪。 李白借此表明对自己的前途充满信心。 请讲述一个你最熟悉的典故，并借这个典故来表达一下你最近的某个心愿或情感。 课程小结与子偕作与子偕行与子同仇同仇敌忾英勇抗敌同仇敌忾英勇抗敌感情基础齐心备战共赴战场岂曰无衣课程小结行路难停杯、不食拔剑、茫然忧郁悲愤冰塞黄河雪满太行“行路难”长风破浪云帆济海昂扬激越豪迈乐观课程小结登高风（急）、天（高）、猿啸（哀）写景抒情渚（清）、沙（白）、鸟飞（回）无边落木（萧萧下）不尽长江（滚滚来）万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯萧瑟凄凉韶光易逝萧瑟凄凉韶光易逝漂泊孤苦忧国伤时漂泊孤苦忧国伤时课程小结雨霖铃伤离别离别之前，勾勒环境时间、季节融情入景实写地点天气离别之时，描写情态心情叙述表情白描离别之后，借助想象念去去融情入景虚写今宵酒醒此去经年叙述课程小结念奴娇?赤壁怀古怀古怀古大江赤壁乱石穿空（形）雄奇之景惊涛拍岸（声）卷起千堆雪（色）千古三国风流人物周郎羽扇纶巾（装束）非凡之人谈笑间（仪态）樯橹灰飞烟灭（功绩）慨今慨今故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月课后作业1.完成习题册本课练