小学语文研讨课教案《厄运打不垮的信念》教学设计及课后反思

第 1 页 共 6 页 小学语文研讨课教案小学语文研讨课教案 厄运打不垮的信念厄运打不垮的信念 教学设计及课后反思教学设计及课后反思 厄运打不垮的信念 教学设计 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住课文的重点语段品读 读中感悟 感受 谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念 教学重难点 1 抓住课文的重点语段品读 明确编年体史书 国榷 诞生的来之不易 2 体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念 懂 得在人生的旅途中 只要有坚定的信念 生活就会充 满希望的道理 教学准备 多媒体课件 设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行 为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 应让 学生在积极主动的思维和情感活动中 加深理解和体 验 有所感悟和思考 受到思想熏陶 本课的教学设 第 2 页 共 6 页 计 力图让学生在读中感悟 引领学生反复品读词句 透过文本语言 走进人物的内心世界 张扬阅读个性 升华情感的价值 教学过程 一 引导复习 发现 厄运 1 我们接着学习史学家谈迁的故事 齐读课 题 2 这篇课文中四个字的词语非常多 老师这里 有几个 谁来读 出示 家境贫寒 博览群书 一袭破衫 终日奔波 年老体弱 奋笔疾书 3 你能用上几个词语来说说谈迁吗 4 这节课我们一块儿走近谈迁 进一步体会他 那 读课题 5 课文中的厄运指什么 请同学们快速浏览课 文 找一找 二 围绕 厄运 走进谈迁 1 设疑促读 谈迁编写的 国榷 被偷 为什么对他来说是一 场厄运 带着这个问题读一读课文的第一小节 圈 点 勾画重要词 写出自己的理解 第 3 页 共 6 页 2 学生合作交流 教师相机点拨 1 经过 20 多年的奋斗 6 次修改 谈迁 终于在 50 多岁时完成了一部 500 多万字的明朝编年 史 国榷 品读 理解 国榷 来之不易 2 有一次 为了抄一点史料 竟带着干粮 走了一百多里路 为了这一点的史料 谈迁就走了一百多里路 那完成这部 500 多万字的巨著 谈迁该付出多少的努 力 多少的心血呀 3 朗读感受 厄运 小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗 他实际上是偷走 了什么 读第 2 自然段中的句子 20 多年的心血 转眼之间化为乌有 只有两行热泪在不停流淌 如果换作是你 此时的心情怎样 三 悟读 打不垮 读懂谈迁 就在很多人认为谈迁再也站不起来时 他又毅然 地拿起了手中的笔 坐在书桌旁 你看到这样的谈迁 了吗 1 教师范读第 3 自然段 学生聆听想像 你仿佛 看到了哪些画面 说说其中最感人的一幕 2 学生合作交流 教师相机点拨 A 交流 第 4 页 共 6 页 在北京的那段时间 他四处寻访 广泛搜 集前朝的逸闻 并亲自到野外去考察历史的遗迹 他一袭破衫 终日奔波在扑面而来的风沙 中 面对孤灯 他不顾年老体弱 奋笔疾书 他知道生命留给自己的时间已经不多 B 引读 1 为了 国榷 谈迁背井离乡 来到了环 境恶劣的京城郊外 白天 他 到了晚上 2 为了 国榷 谈迁孤身一人 风餐露宿 白天 他 到了晚上 3 为了 国榷 谈迁从一个年富力强 风 华正茂的青年到如今两鬓斑白 百病缠身的老年 白 天 他 到了晚上 3 是啊 他哪里是在用笔书写 而是在用生命 书写啊 那究竟是什么支撑着谈迁这样去做呢 他 从小立志写一部史书 齐读课题 厄运打不垮的 信念 4 出示图片 这就是谈迁和他的 国榷 让我们带着崇敬的心情看这幅图 你看出了什么 想 说什么 谈迁就像松树那样坚强 他就这样永远被写 第 5 页 共 6 页 入史书 这就是 名垂青史 四 走出谈迁 走向生活 1 孩子们 此时此刻 我们除了从 国榷 中 读到明王朝 300 年的历史外 还能读懂什么 齐读 最后一段 这是作者的感受 就让我们记住谈迁的故 事 记住这一段富有哲理的人生格言 2 老师读了这个故事后 想到了这么两句话 出示 齐读 顺境中的美德是自制 逆境中的美德是不屈不挠 宝剑锋自磨砺出 梅花香自苦寒来 小结 只要有勇气 有信念 有意志 无论遇到 什么艰难险阻 都挡不住我们前进的脚步 五 读写结合 作业训练 1 你读了这个故事后 想到了什么呢 让我们 拿起手中的笔 认真思考 自己写一句励志格言 写 完后