北师大版语文第十二册《可爱的中国》word第二课时教学设计【精品教案】

北师大版语文第十二册可爱的中国word第二课时教学设计【精品教案】 可爱的中国（第二课时）教学设计教材分析可爱的中国是北师大版六年级语文下册第七主题单元珍惜里的第一篇精读文章，是中国共产党的早期领导人之一方志敏同志在狱中遗作的节选部分。 文章揭示了70多年前中国江山破碎国弊民穷的状况，文字优美，富有感染力。 通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国美好未来的坚定信心。 学情分析泡在蜜罐中成长的孩子，并不理解旧中国饱受的欺凌和压迫，要突破这一难点，必须结合大量的图片资料，以宏大的历史背景为支撑，让学生了解中国的屈辱。 文章语言凝练、结构严谨，可以让学生在反复朗读品味的基础上，从整体上体会和把握作者的思想感情，从而以情激情，受到启发和感染，与作者形成情感共鸣。 教学目标 1、通过反复品读重点语句，从各个方面交流阅读感受，体会和把握作者热爱祖国的情感。 感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。 2、通过品味句子和联系祖国的飞速变化，使学生受到强烈的爱国主义教育。 教学重点通过反复品读重点语句，从各个方面交流阅读感受，体会和把握作者热爱祖国的情感。 感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。 教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。 鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。 教学准备多媒体教学课件教学过程 一、观看录像，谈话导入 1、首先请同学们看一段录像（方志敏简介），说说你看到了一个怎样的方志敏？ 2、这节课让我们继续走进方志敏所写下的这篇不朽之作可爱的中国（课件出示课题并板书） 二、精读感悟，组织交流 1、请同学们回忆一下，这篇文章主要讲了什么内容？（相机板书目前、未来） 2、这篇文章是70多年前方志敏在监狱中写的，在作者的笔下当时的中国是一个什么样的景象呢？请快速找出能够概括中国当时的景象的词语。 （江山破碎国弊民穷） 3、快速默读课文，画出表现当时的中国江山破碎、国弊民穷的句段。 4、学生汇报（学生说到哪段就讲哪段） （1）所有的贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品。 a、同学们，看看这些贪婪的吸食鸦片的人吧！（出示图片）看看这些吃不饱、穿不暖的穷人吧，你此时此刻的心情如何？（学生回答预设伤心、难过、悲痛）女生带着伤心、悲痛来读。 b、你们恨不恨帝国主义？（学生）男生读把你心底的恨读出来。 （2）听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！a、引读面对江山破碎、国弊民穷的景象，母亲伤心地哭了，他一边哭一边似乎在骂着（学生读四个反问句）.b、学生交流母亲在骂谁？我们的母亲为什么哭得这么伤心？c、学生汇报。 d、指导朗读（指名读、齐读、引读） （3）朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。 但是，到底怎样去救呢？我想，欲救中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国唯一一的出路，也是我们救母亲的唯一方法，你们说对不对呢？a、就在江山破碎、国弊民穷的时刻，方志敏向我们发出了深情的呼吁。 （读句子“朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。 ）b、救母亲的唯一方法，唯一出路是什么？指名说，男生读句子“唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去。 ）c、如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？（指名说说想法） 三、感悟将来，激情朗读 1、70多年前的中国如此破碎，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但他对中国的未来还是充满了希望，你们找到那一大段话了吗？出示段落朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 （1）指名读，谈感受。 （2）“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”变颜色，我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些词语又是表示什么的呀？你能从这些词语中想象到祖国是什么样的景象吗？女生读出此时的心情。 （3）欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？读出此时的心情。 （齐读） （4）当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？ 2、方志敏在说这段话时充满着自信，他所希望的将来我们实现了吗？让我们再次感受一下今日的中国（课件出示画面今日中国）。 3、引读“今日的中国到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，我们的民族就可以（），而生育我们的母亲（）。 （板书活跃的创造日新月异的进步） 4、方志敏对祖国的光明未来充满自信，所以作者在文章的最后自信地对全国民众说（齐读最后一自然段） 5、这种自信，于什么？（方志敏对祖国深沉、执著的爱）（相机板书深沉、执著的爱）齐读课题。 四、拓展思维，升华情感 1、读了课文，你一定心潮澎湃、思绪万千，你想对方志敏或革命先烈们说些什么呢？作为炎黄子孙，你又能为祖国母亲做些什么呢？ 2、结束语是的，许许多多像方志敏一样的革命志士，他们用自己宝贵的生命和热血保卫了我们伟大的祖国，才使得我们伟大的祖国有了今天这样的容颜，才使我们的祖国变得如此可爱，让我们携起手来，珍惜今天的幸福生活吧！让我们向所有为了中华民族独立而流血牺牲的先烈们致敬，向所有为了