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文档简介

教学目标：1、通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。2、阅读日历重点记忆具体日期，掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。3、利用教材“空白”调动学生已有的知识经验，在畅谈五月特殊纪念日的基础上，填补“空白”日历，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日。4、通过纪念日活动培养学生的口语交际能力。课前准备：学生准备：收集资料。教师准备：多媒体课件。教学过程：一、导入：1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。2、学生谈自己看后的感受。（自由发言）3、教师总结并导入。是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。二、识纪念日谈纪念日想纪念日。1、识纪念日。（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。“五一劳动节”、“五四青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪念日”。2、谈纪念日。你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。3、想纪念日。（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。如：雁塔北广场的落成的日子；学校新教学楼的落成的日子；社区安装了
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