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课 时 计 划第 二 周 第1 课（章、单元）第2节 第二 课时 2013年 2 月 26 日课 题1、找春天课 型讲读课教学三维目标知识与能 力学习课文内容，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；抓住课文中的比喻句和反问句引导学生在具体的语言文字中体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。过程与方 法引导学生体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。情感态度与价值观培养学生热爱大自然的情感。教材分析重 点正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。难 点抓住课文中的比喻句和反问句引导学生体会春天的美好。教 法启发式、朗读法学 法自主学习、小组讨论教 具春天的相关图片、幻灯机、写好练习题的胶片。教学过程：一、复习。1、认读生字词语。2、小组分自然段接力朗读课文。二、学习课文。1、用“高兴、欢迎、快乐、欢呼”的语气（指名、小组、齐）朗读第1自然段。2、学习第2自然段。（1）、自由朗读第二自然段。思考：孩子们看到春天来了，心情怎样？（高兴、快乐、等不及了）请用“”符号画出写孩子们动作的词语。（2）、汇报。（3）、用“高兴、快乐、等不及”的语气（指名、齐）朗读第二自然段。3、学习第3自然段。（1）、自由朗读第三自然段。问：课文里说春天像什么？（小姑娘） 是一个怎样的小姑娘？（害羞）（2）、理解“害羞”，并说说句子中哪些词语写出了春天“害羞”的特点。（3）、出示早春图，看看春天隐约的痕迹。（4）、教师语：这一点点嫩芽不细心能找到吗？这春天真会藏，所以她像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。（5）、要用什么样的语气来朗读这一自然段呢？（指导用“轻柔、喜欢”的语气朗读）4、学习第47自然段。（本环节出现的练习题均用幻灯机打出）教学过程（续）：（1）、自由朗读第47自然段，完成练习：这4个自然段写我们在 春天。（填表示动作的词）（2）、再自由朗读第47自然段，完成练习：我们找到了小草 。我们找到了野花 。 我们找到了嫩芽 。我们找到了小溪 。（3）、分小组朗读第47自然段。（6）小组讨论，能不能改成下面这样。小草长长的随风摆动。 野花开了，一大片，一大片。 叶子吐出了一大片。小溪哗哗地响。（7）、汇报。（不行）说说为什么不行？（春天刚到，她的痕迹才出现一点点。）（8）、用柔和的语气朗读第47自然段，读出春天的美好。5、学习第8自然段。（1）、自由朗读第8自然段。问：我们是怎样找到春天的？（看到、听到、闻到）（2）、春天在哪里？（4）、这么美的春天，该用什么语气读？（5）、用“柔美、快乐”的语气朗读第8自然段三、朗读全文、试着背诵。板书设计： 小草 探出头 像眉毛 找春天 野花 早开 像眼睛 树木 吐出
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