语文人教版五年级下册人物描写凤辣子初见林黛玉教案.docx

人物描写一组“凤辣子”初见林黛玉1、 教学目标1认识课文中的生字，能正确理解敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜等词语。2正确、流利地朗读课文，紧扣辣字，感受王熙凤这个鲜活的人物形象。3品读外貌、语言描写等句子，感受王熙凤的人物形象，体会人物描写的方法二、教学难点 感受王熙凤这一人物形象，体会人物描写的方法。三课时安排 1课时四、教学过程（一）、音乐欣赏，引入课文1、导入；欣赏电视剧红楼梦片头曲枉凝眉，你们觉得好听吗？这就是清朝著名小说家曹雪芹所著红楼梦的电视剧插曲。有哪位同学对曹雪芹或者红楼梦有了解呢？2、红楼梦简介和课文背景、文中人物关系简介。（出示课件） （二）、通读课文，初步感知1、初步感知课文内容。（借助课文朗读录音，阅读课文） 要求学生阅读课文片段，想想文中主要是写谁？从哪些方面对人物进行了描写？一边看书一边勾画一些关键的句段读一读。2、初步感知人物形象。要求学生用一个词语或者一个字概括王熙凤的性格特点？（引导板书：辣）（三）、深入读文，探究性格1、泼辣个性，出场初显（1）、找出相关语段读一读，体会未见其人，先闻其声的写法作用。（2）、黛玉当时心里怎么想的,你是从哪里知道的?（侧面描写） 出示：黛玉纳罕道这样放诞无礼。敛声屏气什么意思？个个敛声屏气说明贾府的气氛怎样？这样的气氛下，王熙凤竟说说笑笑地进场，足见其性格放纵，行事泼辣，不拘小节。难怪贾母称他为凤辣子。贾母的话：你不认得叫他凤辣子就是了。（侧面描写） 从贾母的这句话中，你又能感受到什么？（紧扣辣字，体会王熙凤泼辣张狂的个性。板书：泼辣）（4） 外貌描写，展现香辣1、从王熙凤的服饰中，你能看到什么？她的容貌怎样？你会怎么描述呢？ 出示：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。（1）指名朗读指导朗读。（2）想像说话众姑娘的服饰打扮是怎么样的？（3）从这个人打扮与众姑娘不同你又读明白了什么？ （4）齐声朗读。2、重点练读描写王熙凤外貌的句子。（服饰容貌描写）3、读了这一段描写王熙凤穿着打扮的话，你读懂了什么？ 学生自由交流。（漂亮、华丽、富贵、香艳等）板书：香辣（五）语言动作描写，体会麻辣1、导读：王熙凤在贾府中享有很高的地位，那么她到底是凭什么在这个几百个人口的大家族中站稳脚跟的呢？或许，我们可以从她的语言中找到答案。请同学们把课文中描写王熙凤语言的句子找出来读一下，细细地体会一下。 老师相机出示句子，引导学生思考。（极力恭维，令人肉麻，板书：麻辣） 学生自由谈体会。2、 学生找出有关王熙凤的动作描写。 从携、送、拭泪、这些动作描写中，王熙凤给你留下了什么印象？ （讨好贾母、使权弄势、机变奉迎）（六）、课堂总结，作业布置。1、师：通过今天课文的学习，我们知道要使人物形象典型具体生动的写作方法就是要紧紧抓住人物的服饰、外貌、语言动作的描写，正面描写与侧面描写相结合来凸显人物性格。运用所学方法回家完成小练笔2、课后阅读红楼梦。这样一个精明强干的女大管家是怎样高踞在贾府几百口人的管家宝座上呼风唤雨的？是怎样加速贾府的败落，最后落得个机关算尽太聪明，反算了卿卿性命的下场的呢？同学们一定想知道，那么