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41几何图形41.1立体图形与平面图形第1课时认识立体图形与平面图形湖北省巴东县溪丘湾乡初级中学 谭明福教学目标1可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别；2会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥教学过程一、情境导入观察实物及欣赏图片：我们生活在一个图形的世界中，图形世界是多姿多彩的其中蕴含着大量的几何图形本节我们就来研究图形问题二、合作探究探究点一：立体图形【类型一】 从实物图中抽象立体图形的认识例1 观察下列实物模型，其形状是圆柱体的是()解析：圆柱的上下底面都是圆，所以正确的是D.方法总结：结合实物，认识常见的立体图形，如：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等【类型二】 立体图形的名称与分类例2 如图所示为8个立体图形其中，是柱体的序号为_，是锥体的序号为_，是球的序号为_解析：分别根据柱体，锥体，球体的定义可得结论，柱体为，锥体为，球为，故填；.方法总结：正确理解立体图形的定义是解题的关键探究点二：平面图形的认识【类型一】 平面图形的识别例3 有下列图形，三角形，长方形，平行四边形，立方体，圆锥，圆柱，圆，球体，其中平面图形的个数为()A5个 B4个C3个 D2个解析：根据平面图形的定义：一个图形的各部分都在同一个平面内可判断是平面图形故选B.方法总结：区分平面图形要记住平面图形的特征，即一个图形的各部分都在同一个平面内【类型二】 由平面图形组成的图形例4 如图所示，各标志的图形主要由哪些简单的平面图形组成？解：(1)由5个图形组成；(2)由2个正方形和1个长方形组成；(3)由3个四边形组成方法总结：解决这类问题的关键是正确区分图形的形状和名称三、板书设计1立体图形特征：几何图形的各部分不都在同一平面内2平面图形特征：几何图形的各部分都在同一平面内教学反思本节利用课件展示图片，联系生活实际，激发学习兴趣，调动学生的积极性使学生以最佳状态投入到学习中去通过动手操作培养学生动手操作能力，同时也加
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