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文档简介

得道多助，失道寡助教学设计教学目标：1、了解孟子及孟子一书。2、积累文言字词，实词如：道、环、池、委、去、域、固、威、畔、亲戚等，虚词如：而、之、以等。3、学习课文中的排比、对比等修辞手法。学习文章严密完整的论证思路。4、熟读课文，正确理解并认识“天时、地利、人和”，“得道多助，失道寡助”的含义，了解孟子的政治主张，并从中得到有益的启发。教学重点1、字词积累。熟读课文，帮助学生背诵。2、学习文章严密完整的论证思路。教学难点正确理解并认识“天时、地利、人和”，“得道多助，失道寡助”的含义，了解孟子的政治主张，并从中得到有益的启发。课时安排： 一课时。教学步骤：一、解题导入新课。二、孟子与孟子简介。三、初读课文，整体感悟1、教师范读课文。2、学生读课文，并思考：题目中的“道”指的是什么？四、品读课文1、朗读“天时不如地利，地利不如人和”两句。从这一句话来看，最重要的是什么？明确：人和。作者以顶真的修辞方法，说明人和是最重要的。2、读“三里之城是地利不如人和也”部分，看看这部分论证了什么。明确：分别论证了“天时不如地利”和“地利不如人和”。词语讲解：城：内城 郭：外城；环：围；者也：判断句式。是：这，指示代词。从作者的交代来看，这座城是一座小城。进攻一方的力量又如何呢？我们从“环而攻之”可以看出，攻势是很强大的。那怎么会不胜呢？原来是“天时不如地利”呀。词语讲解：城：指城墙；池：指护城河；兵革：兵，指兵器；革，指甲衣，兵革，泛指武器装备。委：放弃；去：离开；这里，也是从作者的交代可以看出，守城所应具备的一切有利条件都有了，但最终却是“委而去之”，原因是因为“地利不如人和”呀。3、那么，如何得到人和呢？这就是课文接下来要论证的问题了。读课文“故曰，域名不以封疆之界战必胜也”。词语讲解：故：所以；域：名词作动词，限制；固：形容词作动词，巩固；威：形容词作动词，威服；以：凭借；寡助之至的“之”：到；畔：同“叛”；有：要么，或者。从这一部分不难看出，施“仁政”者才能得“人和”，得“人和”者可以战必胜。在这里，其实也论证了“人和”的重要性。因此，整篇课文采用了层层深入的论证方法，证明了“人和”的重要性。五、背诵课文重点语句。六、拓展延伸七、课文小结板书设计： 得道多助，失道寡助提出论点：天时不如
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