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文档简介

解决问题教学设计教学目标：1、 让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、 通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。 教学难点： 通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。 教具准备：例题图 教学过程： 一、学前准备（复习解决一步乘法的问题） 教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？ 让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。 124=48（人） 答：三（1）班一共有48人. 教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。 2、 探究新知（学习教材第52页例3）（出示例3）教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。学生汇报如下： （1） 可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。 4512=540（元） 5405=2700（元） （2） 也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。 教师指名学生列式解答。 125=60（个） 6045=2700（元） 教师：还有其他的方法吗？ 教师引导学生用综合算式解答： 45125=2700（元） 12545=2700（元） 3、 课堂作业新设计 1、 每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？ 4、 思维训练 1、 菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？ 2、 光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？ 3、在一条公路的一边种树，先
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