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文档简介
感知课文,随文识字:在本课中,老师提了两次问题,这两次问题,使同学们有了截然不同的两种反应。我们一起去文中看一看。老师的第一个问题:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”1、 出示文中第一幅插图:感受热闹、兴奋(1)你能用我们学过的词语来形容他们的表情、神态和动作吗?(2)从文中哪些语句中能体会到孩子们的兴奋不已?(3)读课文19自然段,体会过生日的开心快乐。(4)从文中找出相关句子:(课件出示) 知道!知道!孩子们异口同声地回答。 当然祝贺了!祝贺的!又是一片肯定的回答声。 他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。 几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。 (5)找一找句中含反义词的成语。异口同声:从不同的人嘴里说出同样的话。左顾右盼:向左看看向右看看。(做动作)讲解生字:顾、贺 (课件出示)骄傲地举起手:骄傲:自豪。做动作读一读。 用骄傲说一句话。左顾右盼:可以换成“东张西望”迅速:讲解一个生字,让学生自己书写另一个。索性:让学生解释一下意思。(6) 师:此时,课堂里的气氛已经达到了高潮,孩子们多热闹,多兴奋啊!他们当时的心情是怎样的?(快乐、激动) 他们为什么会这样?(因为他们感受到了父母对他们的爱,感受到了幸福)板书:热闹 感受爱(7) 师生分角色朗读课文19自然段。(带动作)让我们一边感受着父母对我们的爱,一边分角色朗读,可以边读边做动作,把你们的心情、感受、兴奋一起读出来。师:孩子们会感受爱了,但这还不够,老师还想去寻找蕴藏在他们心灵深处的极为珍贵的东西。这时,老师提出了第二个问题:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手。”2、 出示课文第二幅图,体会沉默。(课件出示)(1) 当老师提到这个问题时,孩子们的表情有什么不一样?(沉默了) 板书:沉默(2) 找学生朗读课文1213自然段。(3) 生字讲解:“复”。寂然无声是什么意思?换一个词试试。(鸦雀无声)(4) 让学生找一找体现“沉默”的词语和句子:安静,依然安静,沉静,寂然无声,没有人举手,没有人说话,孩子们沉默着,(5) 课件出示:第10自然段,齐读。小组讨论:极为珍贵的东西到底是什么?(回报父母的爱) 板书:回报爱3、 在这一片无声的沉默中,孩子们的心却在此时想着许许多多。(
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