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文档简介

感知课文，随文识字：在本课中，老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。我们一起去文中看一看。老师的第一个问题：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”1、 出示文中第一幅插图：感受热闹、兴奋（1）你能用我们学过的词语来形容他们的表情、神态和动作吗？（2）从文中哪些语句中能体会到孩子们的兴奋不已？（3）读课文19自然段，体会过生日的开心快乐。（4）从文中找出相关句子：（课件出示） 知道！知道！孩子们异口同声地回答。 当然祝贺了！祝贺的！又是一片肯定的回答声。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 （5）找一找句中含反义词的成语。异口同声：从不同的人嘴里说出同样的话。左顾右盼：向左看看向右看看。（做动作）讲解生字：顾、贺 （课件出示）骄傲地举起手：骄傲：自豪。做动作读一读。 用骄傲说一句话。左顾右盼：可以换成“东张西望”迅速：讲解一个生字，让学生自己书写另一个。索性：让学生解释一下意思。(6) 师：此时，课堂里的气氛已经达到了高潮，孩子们多热闹，多兴奋啊！他们当时的心情是怎样的？（快乐、激动） 他们为什么会这样？（因为他们感受到了父母对他们的爱，感受到了幸福）板书：热闹 感受爱（7） 师生分角色朗读课文19自然段。（带动作）让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你们的心情、感受、兴奋一起读出来。师：孩子们会感受爱了，但这还不够，老师还想去寻找蕴藏在他们心灵深处的极为珍贵的东西。这时，老师提出了第二个问题：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手。”2、 出示课文第二幅图，体会沉默。（课件出示）（1） 当老师提到这个问题时，孩子们的表情有什么不一样?(沉默了） 板书：沉默（2） 找学生朗读课文1213自然段。（3） 生字讲解：“复”。寂然无声是什么意思？换一个词试试。（鸦雀无声）（4） 让学生找一找体现“沉默”的词语和句子：安静，依然安静，沉静，寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，（5） 课件出示：第10自然段，齐读。小组讨论：极为珍贵的东西到底是什么？（回报父母的爱） 板书：回报爱3、 在这一片无声的沉默中，孩子们的心却在此时想着许许多多。（
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