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文档简介

填未知加数教案范文 引导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是为你带来的填加数教案，希望对你有所帮助。 教学目标： 1、理解加法算式中数的意义。 2、会填加法算式中的数。 3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。 教学重难点： 使学生理解填加数的算理，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的加数。 教具准备： 挂图。 教学设计： 一、游戏引入。 1、师导入：小朋友，你们玩过扑克牌吗？现在，老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌游戏，你们有兴趣吗？ 2、（师出示两张扑克牌的背面）：我这儿有两张扑克牌，你能猜出他们是几吗？你怎么猜的？（生胡乱猜后）你有什么依据吗？ 3、看来，刚才大家都是瞎蒙的，现在老师再告诉你们一个条件，这两张牌合起来是9，猜猜，他们可能是几和几？（1和8、2和7、3和6、4和5） 4、刚才我们想出这几种可能，现在我告诉大家，这其中一张是7，你能知道另一张是几了吗？你是怎么想的？ 5、再猜：如果两张牌合起来是8，其中一张是7，另一张是几？如果其中一张是2，合起来是10，另一张是几？ 二、探究新知。 1、教学圆珠笔图。 师：（出示圆珠笔图），谁能说说你看到了什么？想到了什么？（已经有7支圆珠笔了，再放几支就是10支了） 已经有7支圆珠笔了，再放几支就是10支了，可以用一个算式来表示，7+（）=10 哪个小朋友知道这个算式怎么读？生试读，师示范读，生再次跟读。 师指出：（）就用来表示不知道的数，今天这节课，我们就来学习填小括号里的数。 谁能说说，括号里应该填几？你是怎样想出来的？同桌先交流，再汇报。 生汇报后师出示答案。 2、教学书p70小旗图。 有一位小朋友现在想考考大家（出示p70的小旗图），谁会读小红提的问题？你知道是什么意思吗？（已经画了6面小旗了，再画几面就是8面了。） 你能解决他提出的这个问题吗？请你在练习纸上画一画，再把小括号里的数填上。 先同桌交流，再指名几个同学反馈，说说是怎么想的。 3、直接填数。 看着图，小朋友们很快就能填出小括号里的数，如果老师只给同学们算式，你还会填吗？ 出示：3+（）=5（）+4=7独立填好后，说说你的想法。 4、小结：刚才我们表现得都很好，小朋友都能用自己喜欢的方法来填小括号里的数，现在，我们来玩一个拍手游戏吧！ 三、拍手游戏。 指定一个数，老师先拍，学生接着拍，要求学生拍的次数跟老师拍的次数加起来等于指定数。 四、巩固提高。 1、p70做一做1 先做一做，再交流。 2、做一做2。先出示第一行的点子图和算式5+（）=8，师：请小朋友把点子图和算式合起来看看，说说这是什么意思？ 应该再画几个点子，你是怎么想的？ 独立完成第二行和第三行。 3、填算式，看谁做得又对又快。独立完成后集体交流，并鼓励学生多说是怎样想的。 2+（）=8（）+
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