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文档简介

江南镇完小集体备课教案年级 五年级 科目 语文 2017年 5月 2日课题窃读记课型教时新课个性化修改栏主备老师贺志勇协备老师吴智教学目标1、 认识生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 熟读课文，抓住主要内容，体会窃读复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4、 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。预习目标1、 认识生字。2、 有感情地朗读课文，理清文章结构，写出文章的主要内容。3、 搜集名人读书故事或名言。教学过程教学过程一、 激情导入一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！这节课，就让我们走进著名作家林海音的童年，和她一起感受一下窃读的滋味。二、预习检测1、结对检测生字。2、课文主要讲了一件什么事？三、小组交流、合作探究1、读了课文，窃读给你留下了怎样的印象？2、找出描写“我”窃读时的动作和心理的词语或句子读一读，并谈谈自己的感受。四、小组汇报交流成果五、课堂小结。教学后记江南镇完小集体备课教案年级 五年级 科目 语文 2017年 5 月 2日课题窃读记课型教时新课个性化修改栏主备老师贺志勇协备老师吴智教学目标1、感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写的写作方法来表达感情，体会作者用词的准确生动。3、通过小组合作学习，开展综合性学习活动，使学生真正领悟“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话，使读书真正进入学生的生活中。预习目标1、复习上节课字词，运用“一帮一”学习方式过关。2、根据课本上综合性学习的内容，分学习小组准备活动。教学过程教学过程一、复习二、小组交流，合作探究 1、本文的中心句在哪里？作者运用什么方法表达中心的。找出课文中最喜欢的句子，谈谈自己的感受。2、联系生活实际，谈一谈你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。三、小组交流汇报。四、课文整理。教学后记 窃读记这篇课文对于刚刚过完暑假的小学生来说，完全可以调动学生的积极性，激发学生的读书热情。在教学中，我让学生直面文本，品读重点词句，充分感受小女孩在窃读过程中饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快
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