语文人教版八年级下册喂——出来.docx

15喂出来学习目标1.感知文章内容，理解文章主旨。 2.理解现实和想象思维的关系。3.学习科幻小说想象手法的运用。4.正确认识经济发展与环境之间的关系，培养科学理性精神和人文关怀精神。教学过程一、新课导入由黑洞图片和相关知识导入：1916年，德国天文学家卡尔史瓦西通过计算得到了爱因斯坦引力场方程的一个真空解，这个解表明，如果将大量物质集中于空间一点，其周围会产生奇异的现象，即在质点周围存在一个界面“视界”一旦进入这个界面，即使光也无法逃脱。这种“不可思议的天体” 命名为“黑洞”。 科学家最新研究理论显示，当黑洞死亡时可能会变成一个“白洞”，它不像黑洞吞噬邻近所有物质，而是喷射之前黑洞捕获的所有物质。 二、自学指导（一）预习与交流1.作者简介堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精彩别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。 星期一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。 2.文体知识：（1）定义：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。（2）三要素：科学、幻想、小说构思新颖奇特，情节相对完整，结尾出人意料（3）第一部科幻小说：玛丽雪莱的弗兰肯斯坦（4）科幻小说之父：法国作家凡尔纳，代表作海底两万里3.文题背景20世纪中后期，由于之前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展，人类向大自然无休止的索取，肆无忌惮的开采，给自然、人类带来了不可估量的灾难，同时人们由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生翻天覆地的转变。对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类做法、思想、道德的探讨和思索。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.按照故事的开端、发展、高潮、结局复述故事情节。 【交流点拨】 风吹庙倒，深洞出现 （洞现）开端 洞 各路人马，各显神通 （探洞） 发展 新奇公司，尽收垃圾 （填洞）高潮 石头飞出，危机初险 （洞满）结局2. 请用一句话概括故事内容。【交流点拨】写一个深不可测的洞，任劳任怨地帮助人们处理垃圾。最终，人类受到了洞的报复。 3. 小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？【交流点拨】第一处照应文题，同时为下文作铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和全文，同时启发读者领悟其中蕴含的哲理“种瓜得瓜，种豆得豆”，时候一到，结果就出来了。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是这样，不断积累，量变到了质变，结果就“出来”了。4.小说为什么以“喂出来”为题？ 【交流点拨】表明“无底洞”已经溢满，地球已十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。（二）文本探究1. 在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接着可能还会发生什么？【交流点拨】叫声和小石头都是从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：喂出来!”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。 接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。 2. 作者借这个虚构的故事，想要说明一个什么道理？ 【交流点拨】保护环境，善待自然 3. 请同学们谈谈自己的所见所闻，人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的？生活垃圾胡乱丢弃，废气排入大气，废水流入江河，最终排入大海，废渣或燃烧或掩埋，上天或入地。 4. 作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？ 作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想的可笑，也可以警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。5.透过小说情节我们应该领悟哪些道理？ “喂出来！”这喊声，这题目，富有哲理。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。鉴于此，负面的事情做不得，小错误要及时纠正，正面的事情要坚持不懈地做下去。（三）写法探究1、想象与夸张是科幻小说的主要特点。本文的语言即实现了奇特想象的艺术美。想象奇妙、丰富、生动、有趣，又合情合理，可读性强。 2、前后照应，结构紧凑。准确用词，抓住人物特点，展示人物内心。结尾含蓄，耐人寻味，发人深省。 五、拓展延伸1、学了这篇文章，你获得了什么启迪？ 我们应该善待自然，保护环境。 2、你想对人类说什么？（一句话）示例：地球是我们唯一的家园，善待