八年级第一学期期末考试数学试卷分析.doc

2013-2014学年度第一学期八年级期末考试数学试卷分析一、试题分析试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。二、从学生得分情况上分析我校考试成绩比较理想，90以上的18人，及格人数也不少，及格率仅为50%。三、从学生的失分情况上分析教情与学情.因为考试前没有做系统复习，很多知识点学生已经忘记，导致各层面的试题学生都有丢分：1题、丢分较少，讲课时练习较多。2题、学生在符号问题上处理不好，丢分较多。3题、学生把知识点忘记，选择错误。4题、失分较少。5题、失分较少，单位换算有错误。6题、不知从何入手，运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强，在教学时没有强调圆要多运用数形结合的思想。7题、正确率较高。8题、正确率较高。9题、正确率较高。10题、失分特别严重，审题和数学阅读理解能力较弱，日后的授课过程中要注重锻炼学生的思维，帮助学生学会思考问题的方法，如此题可画出图形，一步步分析求出各自的侧面积。11题、失分较多，原因有两个，一是、学生没有求出火车通过的路程，即弧长；二是、学生对求出的结果存有质疑，不自信把正确结果改为22度，也占有一定比例。12题、得分人数特别少，尤其是对第4条等面积的证明，学生没有思路。13题、正确率较高。14题、正确率较高。15题、做得很不理想，学生对于开放性的习题还是无从下手，缺乏锻炼，写出的方程也很复杂，还需加强练习。16题、虽然做过类似的练习，但是失分也较多，学生对“换元法”的理解和掌握都不到位，应用不灵活。17题、中等学生做得不好，忘记了相似的基本图形，没有运用相似求出对应边做出解答。18题、失分严重，在教学中做为大题动点与相似的结合的题练习较多，图形变幻得较少，遇到变式或放在圆的基础上，做得特别差，未考虑到应该分两种情况，教学中仍需注意变式教学。19题、第一个方程丢了负的情况，第二题学生利用公式法的较多，十字相乘的较少，有些学生因马虎丢分。20题、丢分非常严重，从阅卷和最后的得分情况可以看到学生的得分率不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。21题、一部分学生知识点把握不清，有两个实数根，只写大于0的情况，M的取值不注意，方程解错，失分原因很多，得满分的较少。22题、讲解不透彻，学生忘记失分较多。23题、做得较理想。24题、做失分较多。平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。25题、做得较好。26题、前两问学生完成还可以，第三问学生没有找出相似三角形。四、今后几点措施改进措施：分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，审题习惯不好，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，本备课组认真进行了反思，并讨论了下一阶段改进措施： 1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力 2加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，提高优秀率。3、数学课堂教学过程中，要力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。4要养成反思的习惯。每次考完我要好好分析、研究学生的试卷，分析一下学生错误的主要原因，最好是分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生能力的提高更快。5在今后的教学中