人教版高中语文必修4第三单元9 父母与孩子之间的爱 弗罗姆教案(2).doc

父母与孩子之间的爱教学设计【文本分析】 人教版高中语文必修四第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。单元第二课父母与孩子之间的爱就是一篇著名的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”【教学目标】知识与能力1、品读哲学语言，了解弗洛姆及其作品爱的艺术的基本观点；2、理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于爱的理论观点；3、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考。（教学重点）过程与方法1、 初步掌握阅读论述类文章的方法，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点；2、引导学生将理论知识与生活实际联系，从而锻炼判断理解能力。情感态度价值观认识到父母之爱的伟大，学会爱父母、爱他人。（教学难点）【教学层次设计】课时安排：1课时（45分钟）l一、朗诵有关父爱、母爱的诗，导入新课。（2分钟）二、弗罗姆及其爱的艺术介绍。（4分钟）三、整体感知、文本梳理。（34分钟）四、五分钟课堂机动时间，课堂总结和作业布置。【教学过程】一、导入今天我们学习这个单元的第二篇文章，在上课之前我想请大家一起来欣赏两首诗，一首是写给母亲的： 母爱 有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身险何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记还有一首是写给父亲的： 父爱如山都说风 能让石头吹裂都说雨 能将钢铁锈蚀都说岁月能把你的脊梁压弯惟有你的意志百折不挠千磨不变挑起全家老小一生的重量 从古至今，父母的爱是中国人心中是永恒的慰藉，那么在西方人心中，父母之爱和孩子之爱是一种什么样的关系呢？今天我们就一起走进美国哲学家弗罗姆的文章父母与孩子之间的爱。2、 介绍作者作品 （通过课前预习，我想大家应该对这位著名的美国哲学家和他的爱的理论专著爱的艺术都有了一定的了解，这里老师就不再赘述，老师给出了一些有关爱的艺术精彩语录，大家一起来读一下。） 著名的美国籍精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物.主要著作有:逃避自由遗忘的语言为自己的人爱的艺术心理分析和伦理学等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。 爱的艺术一书是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。爱的艺术自1956年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。（教会我们如何去爱，如何更好的去爱的一本书。）弗罗姆爱的艺术精彩语录1、 大多数人都把爱的问题看成主要是被爱的问题，而不是看成主动去爱和爱的能力的问题。于是，爱的问题就是如何能被爱，如何变得可爱。2、爱主要是给予而不是接受。给予比接受更快乐，并不是因为它是一种被剥夺，而是因为在给予的行为中表示了我生命的存在。3、给予自己的生命力，给予自己的爱的能力，亦即以自己的生命力去激发对方的生命力，以自己的全身心的爱的能力去引发另一个人的爱的能力。三、朗读课文整体感知 看了爱的艺术的精彩语录，是不是觉得这些富有哲学性的语言虽然晦涩但并不是很难懂呢，正所谓哲学是指导人生活艺术，所以对于这一篇哲理性的文章大家不用惧怕，下面请同学们快速朗读这篇课文，然后概括一下，这篇文章依次讲了什么内容？我只给大家四分钟的时间。这篇文章是按照一个人爱的能力的成长过程来叙述母爱和父爱在他构成其健康而成熟的灵魂的中的作用。4、 分段落学习文章【感悟成长】题目包括父爱、母爱和孩子的爱，那么首先孩子的情感(爱)是怎样逐渐变化直至成熟的？阅读13自然段，然后来回答这一问题，完成这样一个表格年龄段特征刚出生阶段（婴儿期）无爱的意识，不具备感受爱的能力岁以下（幼儿期）有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴岁（童年期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期（成长期）克服自我中心阶段，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐，体验关心他人以及同他人的统一！成熟时期（成熟期）成熟的爱，“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”。小组讨论，注意养成圈点勾画的习惯。（为什么听不到你们讨论的声音？）好，我们派出小组代表依次来回答，如果有不正确的，其他小组同学可以纠正补充。【老师板书】 无爱意识 被爱意识 孩子 有爱意识 人的成长 创造爱爱 父母 伴随着这种成长，大家来看第四段开头“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展”。那么这种爱的对象的是如何发展的？答：由母爱 父爱那我们就来看一下同爱的能力紧密相关的“母爱”和“父爱”是如何具体发展的。【感悟母爱】 大家用跳读的方式来阅读16自然段，找出最能表现母爱特点的句子，并且深情的朗读。 母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。 母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。他也开始学会同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。 都是些形象的句子，排比比喻句，你们最喜欢那个句子，结合自己的经历来说一说理由是什么？（鼓励学生积极回答，老师给出肯定）当遇到困难时大家首先想到的是母亲。所以，母爱不分国界，也不论时代。插入名人名言： 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃指高粱饼子。（季羡林）一切远行者的出发点总是与妈妈告别，而他们的终点则是衰老，暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间！弗罗姆，这位西方的哲学家也说“无条件的母爱不仅是孩子，也是我们每个人最深的渴求”。然而，伴随着我们的成长，另一种爱在逐渐显现，那就是父亲的爱。【母爱与父爱】那下面同学们自由朗读第57段，来回答下面几个问题。1、 母爱和父爱的本质区别是什么？2、 父爱和母爱各自的积极面和消极面又是什么？（上升到了理性的层次，下面大家同样用圈点批注的方法来回答这两个问题，朗读出来，因为这两段有太多经典的句子） 母爱是无条件的，象征自然世界。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚而我却没有能力去唤起这种母爱。 父爱是有条件的，象征思想世界。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。【教师板书】 无爱意识 被爱意识 孩子 有爱意识 人的成长 创造爱爱 父母 母爱 无条件 父爱 有条件【感悟父爱】 那么大家对作者的这种观念是否有疑问？我们一起来讨论一下，“父爱是有条件的”，大家同意吗？给老师一个有理有据的回答。（老师调动课堂，让学生结合自己的自身情况积极回答） 那么作者为什么要这样来写父爱？说父爱是有条件的呢？受历史、制度、社会原因的限制。比如呢？康熙帝的众多儿子们，贾政对贾宝玉和贾珠的不同态度。老师来解释。那么我们从新的历史角度来看，现在的父爱其实也是有条件的，但是，我们得辩证的看待这些条件，我们通过下面的这个问题来看，父爱为什么是有条件，怎样辩证看待。你的父亲哪些严厉让你感受深刻？对着些严厉有什么新的认识？父亲交给我的是一种成长，一种责任。大家来一起分享下，现在父亲的一些严厉是不是想起来还会让你咬牙切齿。就像大家说的，父亲是教育孩子，向孩子通往世界之路的人。【感受父母之爱】 伴随着我们的成长，我们的父母之爱也在成长。母爱不单单只有温和，它还应该有什么呢？父爱也不单单只有严厉，那它还应该有什么呢？大家一起来读第8自然段，找出这两个问的答案。母爱：温柔（给孩子一种安全感） 理智 让孩子独立父爱：严厉（给孩子权威和指引）宽容、耐心 让孩子有自信心【感受成熟的爱】 大家刚才对父母之爱分析的非常透彻，那是不是说，你现在就已经充分理解的父母之爱，走上成熟了呢？不能，我的答案也是不能，大家来读一下第9自然段，来找一下中心句。“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。”那我们怎么理解这个“高度”呢，我们怎么样才能成为一个成熟的人呢。（学生回答问题） 就像第10段说的，“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。” 回顾成熟的爱的原则：我被人爱，因为我爱人。我需要你，因为我爱你。那么成熟的爱是什么？是给予，是奉献，是在爱他人中学会爱自己。【给予成熟的爱】当一个孩子将自己的爱综合了母爱与父爱，既发展了母亲的良知，又发展了父亲的良知，既有母亲的爱的祝福，又有父亲的爱的原则，并给予这两种爱以最大的融合，到那时候他就真的成熟了。学习了这节课之后，我相信大家对这句话会有更深的感触。那么下面我们一起来看一个电影的片段，我相信主人公的想法一定会引起大家的共鸣。这是一位母亲，她一辈子生活在这片落后而贫瘠的土地上，她的丈夫是这个乡村里唯一的一位乡村教师，他的儿子已经大学毕业了，这天她的儿子又重新回到了他父亲当年站过的讲台上，给孩子们上课，朗朗书声传遍整个村庄，母亲听到之后，循声而至（播放视频）主人公上这节课为了母亲也为了父亲，为了母亲的养育之恩，也为了继承父亲未完成的事业，主人公的爱成熟了，等到这些孩子长大成人，这个落后的小村庄必将燃气新的希望，这种成熟的爱让精神星火相传，让自然生生不息。【拓展延伸】通过本课对母爱、父爱两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，成熟的我们，在以后的人生道路上，面对父母给予我们爱，我们应该如何去爱父母呢？同样通过一段视频大家一起来感悟下。看了这段简单的视频，我想对于父