英语人教版五年级下册Unit 1 May Day教学设计.docx

Unit 1 May Day Lets learn Ask and write教学设计教材分析本课题是 PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，本课的教学内容与学生的生活联系密切。教师在教学过程中注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题。教学内容的安排要能够激发学生的学习兴趣。学情分析在三四年级的学习中，学生已经具备了一些简单的英语口语对话能力。五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I usually/ sometimes at ”中的关键词回答问句。 3.完成“Ask and write”部分。通过询问，调查partner的时间表。4.培养学生良好作息习惯，培养学生热爱生活的意识。教学重点和难点教学重点：掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：do morning exercises，have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you? I usually/ sometimesat教学过程Step 1: Warming up （1）教师领唱歌曲“My weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。（2）教师拿出相应的单词卡片，问学生：“When do you play sports?”Ss：“At 6:00 p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“When do you ?”“At a.m./ p.m.”。Step2: Presentation 1.复习时间的表达；师：What time is it?生1：Its 出示动词卡片：play football, watch TV等。2.教学Lets learn 。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner .（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出其中相应的图和短语。（3）教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Lets learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多的且正确的一方为胜利者。（6）引导学生以比赛的形式拼读所学的动词短语。3做游戏.教师课件出示一个Timetable，如下图所示Activity Timeget up 6:30eat breakfast 7:00do morning exercises 8:00have English class9:30play sports 4:20eat dinner 6:20go to bed 9:00师生之间进行问答训练： T: When do you eat breakfast? Ss: I eat breakfast at 7:00. T & Ss: I usually eat breakfast at 7:00. T: When do you go to bed? Ss: I go to bed at 9:00.T & Ss: I usually go to bed at 9:00. Lets chant and sing让学生看课件，请几组学生问答。然后快速的进行抢问和抢答。优胜的给以奖励。 将学生分成四组，每一组派一名学生看词卡表演动作，该组的其他学生猜动作名称，猜对次数多的一组为胜。（3）同桌两人一组，一人说一人做，一人做动作，另一人快速反应与之相应的英语词组。（4）教师随便抽出一张单词卡片，并问学生Pedro在做什么？学生回答：eg: Do morning exercises.教师用中文询问：“他什么时候做晨练？”，学生：“7:00 a.m.”，教师点名学生问“When do you do morning exercises?”学生：“At 7 a.m.”同桌两人一组以此种方式练习句型相互回答。Step3: Practice 组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。I usually atI usually get up at 6：30 in the morning.I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at 8:00 in the evening. Lets play.学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出拍挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一个小贴画。 Do a survey.A: 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。Nameget upeat breakfastplay sportseat dinnerdo homework参考句型： S1: Hi, my name is May I ask you some questions? S2: OK, my pleasure. S1: When do you usually ? S2: I usually B:每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。 pair work to finish the exercises.Group work. Lets play. finish the timetable.学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。 为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识。Step4: Consolidation and extension （1）完成“Ask and write”部分。运用句型“When do you ?I at a.m./p.m.”，通过询问复习巩固词组和句型并制作表格。（2）课堂小练习。 C do you get up? At 6 a.mA. What B. Where C. When I go to bed C 9:00 p.m.A.in B.on C.at I do morning B every day.A. exercise B. exercises C. a exercise 汉译英。吃早饭 eat breakfast 上英语课 have English class 进行体育运动 play sports 早锻炼 do morning exercises 吃晚饭 eat dinner Step5:Homework 1.教师帮助学生理解教材Good to know内容，可用图例解释短语clean your hands, brush your teeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。2. 让学生背诵并抄写本单元的四会单词。3. 让学生听录音，熟读对话。 巩固所学的新知识，拓展知识板书设计Unit1 This is my day have English class， do morning exerciseplay sports， eat breakfasthave dinner When do you do? I usually/ sometimesat学生学习活动评价设计小学英语教学评价的主