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文档简介

人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计颍上实验小学 李兴艳教学目标：1、认识文中4个生字，会写5个生字，正确读写“手疾眼快、精神抖擞、破绽”等词语。2、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、动作等描写人物的方法。教学重、难点1、重点：体会人物的语言、动作、外貌等描写的作用。2、难点：学习通过对人物的语言、动作等描写表现人物性格特点的写作方法。课时安排1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事背景介绍导入介绍嘎子和胖墩打架起因，导入新课二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式阅读课文，遇到不认识或不理解的字词，请勾画出来。2、学生自读。3、检查自读情况。（1）请同学们提出自己不认识或不理解的字词，互相答疑。（2）出示词语：一叉一搂 手疾眼快 精神抖擞傻大黑粗 动转不灵 三抓两挠膀大腰圆 推拉拽顶 仰面朝天冷绊子 塌着腰 合了档 破绽胖墩儿 单褂儿 虎势儿 牛劲儿4、请一位学生再读课文，其他学生边听边思考：你最喜欢谁？问什么喜欢他？能从课文中找出你喜欢他的理由么？三、精读课文，感受人物特点1、学生分组，合作交流。2、以小组为单位回报讨论成果。3、根据学生的汇报，相机出示下列句子进行研读。（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” （胸有成竹，自信）（2）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（3）起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（4）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（5）小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。（6）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。4、影片再现，感受精彩5、上台表演四、拓展延伸，仿写片段设置场景，进行写作训练与指导五、课堂小结作者塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚。那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。六、布置作业1、继续完成仿写片段2、拓展
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